关键词： 网络教学   自主学习   教改路径   教育素质  

摘要： 以南京铁道职业技术学院苏州校区高职英语教学改革路径为例,探索如何有效利用计算机网络技术开展教学改革活动,阐明网络教学在拓展教师教学手段、唤醒学生自主学习意识、完善评价机制和提升教育品质方面的重要作用,以此展望未来网络教学的发展趋势,探索外语教师在信息化时代应该具备的教育素养和信息素质。

关键词： E-learning   网络教学平台   整合型外语教学  

摘要： 信息技术与外语课程整合后,外语教学发生了根本改变。与传统教学相比,这种整合型外语教学模式在主导思想、实现条件、理论基础和教学实践等方面都有着截然不同的本质特征。该教学模式打破了原有的教学结构,在新的教学环境中,采用多媒体和多模态的教学材料及系统化的教学策略,并构建动态多元的学业评价体系。

关键词： 外语类院校   网络教学平台   教学模式  

摘要： 作为一所外语类院校,在校园的网络环境下,充分发挥网络教学平台的作用,对现有的外语教学模式进行改进、补充及综合应用,构建"以学生为主体,教师为主导"课堂教学和网络教学相结合的教学模式,提高教育教学质量,培养应用型人才。

关键词： 自主学习   网络教学系统   教学过程   教学监控  

摘要： 网络教学系统的应用为实现自主学习提供了仿真的环境和便利的途径。文章以"新理念大学英语网络教学系统"为例,探讨了外语自主学习的教学模式及其设计理念,分别从内容的呈现、模式的制定、过程的监控及对绩效的评价等方面入手,分析了基于自主学习模式的外语教学过程中几个重要的功能模块。通过对网络教学系统的研究与应用,体现出以学习者为中心的核心教学理念。在虚拟化互动环境中,提升学生的外语自主学习能力,以适应新时期的个性化教学的需求。

关键词： 网络英语教学   教师的角色   自主学习  

摘要： 当前新一轮的大学英语教学改革正在全面展开。这次英语教学改革的成功与否,在很大程度上取决于英语教师教学理念和实践的相应提高。本文结合了网络教学的特点及问题,探讨教师在网络教学中的角色。

关键词： 网络教学   建构主义   自主学习  

摘要： 网络教学具有自主性、交互性和个性化的特点,建构主义理论强调以学生为中心,自主构建知识体系。运用建构主义学习理论研究网络教学中的学习自主性,可以更加明确教师的作用和学生的自主定位,有助于学生自主学习能力的提高。

关键词： 外语学习焦虑   计算机网络教学   自主学习  

摘要： 外语学习焦虑是由语言学习过程的独特性所引起的与外语语境密切相关的一种特有的复杂心理状态。计算机网络教学模式可提高大学生英语学习兴趣,降低大学生学习焦虑水平,但大学生外语学习焦虑仍普遍存在,通过对本校文、理、工三个学科门类的学生问卷调查和访谈进行数据统计和对比分析的基础上,提出营造轻松和谐的学习情境,加强师生互动交流,基于网络平台提高学生的"模糊容忍度"等克服与降低外语学习焦虑的策略。

关键词： 网络教学平台   测试系统   外语教学   计算机辅助   测试中心   应用   信息反馈工作   语言测试  

摘要： 纵观当前外语教学的各大关键环节，由于传统纸笔考试后人工无法有效完成大规模测试的信息统计和分析，测试的信息反馈工作往往难以有效开展，这就在很大程度上降低了语言测试对教学本身的参考价值，以至于测试被简单、片面地等同于“测量工具”，而“语言测量”本身的出发点和归结点——来自教学、服务教学——却被忽略了。

关键词： 网络   外语教学   有效性  

摘要： 本研究对传统课堂教学与网络教学相结合的大学英语课程进行了为时一学期的考察。本项研究的目的是为了调查网络外语教学的有效性。通过研究发现,网络外语教学的模式对提高学习者外语成绩、提高学生对外语课的兴趣上有显著的效果。