关键词： 教师要求   网络平台   存在问题   应用对策  

摘要： 网络教学已成为外语课堂教学中的必然趋势。主要分析网络教学的优越性角度出发,探讨了网络教学对外语教师的具体要求,以及在外语教学平台中出现为学生自主学习能力发展和英语综合应用能力的提高提供了良好契机。

关键词： 大学英语   网络教学   方法与内容   统计分析  

摘要： 基于2000-2015年我国13种教育技术及外语类CSSCI期刊上有关大学英语网络教学研究387篇论文的统计分析,结果显示:我国大学英语网络教学研究前10年发展迅速,近几年则呈平稳发展态势;从研究方法来看,实证性研究与非材料性研究在数量上几乎不相上下,但实证研究视角逐步拓展;从研究内容来看,网络信息技术与大学英语教学的融合以及大学英语网络教学模式的改革是研究者关注的热点,网络技术在大学英语教学中的应用呈多样化趋势,师生作为大学英语网络教学中的主要构成要素也得到了越来越多的关注。然而,该领域的研究尚存在一定不足,网络环境下大学英语教学的定位、师生关系的新发展、学生的学习需求、网络考试的反拨效应以及网络生态环境的建设等问题值得进一步研究。

关键词： 成人教育   外语教学模式   教师  

摘要： 成人教育是我国教育体系中的一个重要组成部分,随着信息时代的到来,网络技术飞速发展,成人教育的模式也随之发生了巨大的变化。在此大背景下,成人外语教学也应转变传统的教育教学观念,改革陈旧的教学方法,充分利用现代化教育教学手段,推动成人外语教学的进一步发展。

关键词： 网络辅助外语教学   Blackboard教学平台   教师角色   教学模式  

摘要： 网络辅助外语教学(Network-assisted EFL Instruction)是基于网络技术与传统课堂教学整合的一种新型外语教学形式。近年来,随着计算机和网络技术的发展,如何利用网络辅助建构新型教学模式,进行外语教学已成为一项热门课题。教师作为教学模式的重要组成部分,在教学过程中一直扮演着"传道,授业,解惑者"的角色,而多媒体网络技术的发展打破了教师在教学过程中的权威地位。网络辅助外语教学在给传统教学注入活力的同时,也对教师提出了更高的要求,教师的角色必将发生变化。论文通过问卷调查和访谈的研究方法,定量分析了在Blackboard教学平台这种典型网络辅助外语教学中,教师所进行的各项教学活动,从而定位和构建了网络辅助外语教学中教师的角色,即课前是课程的信息发布者和设计者,课中是课程的讲授者和组织者,课后是课程的协助者、学习资源提供者及促进者。本文同时分析了目前网络辅助外语教学中教师所面临的各种障碍,为网络辅助外语教学的完善及新型教学模式下的教师培训提供了新的思路。

关键词： 跨文化   网络教学   综合评价  

摘要： 课题旨在探索高职高专外语教学与文化教学相融合的途径,积极开辟跨文化外语教学的新思路,努力探寻适合高职高专学生的跨文化外语教学框架,在课堂教学中通过系统的设计,选择文化内容丰富的语篇,并采用多种教学手段,使文化与语言互相渗透,使学生在文化的语境中,更好的掌握语言。并更新传统教学模式,努力探究适合跨文化外语教学的新模式。并采用实用性,可操性极强的网络教学模式对课堂教学做以补充,尤其口语练习能更好的达到仿真练习的目的。通过此课题探寻切实可行的课堂与网络有机融合的新型教学模式,从而有效的指导教学。

关键词： 网络教育   传统教育   优越性  

摘要： 随着现代化的教学手段不断进步，信息技术已广泛使用在教育领域，从而网络环境下的教育已悄然而至。而现代教育的一个显著特征就是在网络环境下开展的教育教学活动。它打破了传统的封闭式的以教师、考试为中心的教育教学模式，建立了开放式的、以学习者为主体，自主学习为中心的教育教学模式。作为教育体系中的重要要素的外语学习者，该以怎样的学习方式来面对新形势的网络课堂教学呢？本文从网络环境的教学模式和传统教育模式的区别为切入点，分析网络环境带给外语学习者的优越性以及如何激发外语学习者的学习热情。从这几方面分析在网络教学中，外语学习者的主动性是如何得到充分发挥。