关键词： 在线投稿系统   稿件处理   二维码   作者投稿   在线采编系统   投稿电子邮箱   外语电化教学  

摘要： 为了方便广大作者投稿,提高本刊编审效率,抑制不法之徒盗用我刊身份诈骗作者钱财的现象,本刊编辑部已于2016年3月正式启用网络在线采编系统,同时废止过去的所有投稿电子邮箱,也不再接受打印稿。本刊在线投稿系统网址为:***,也可扫描右方二维码进行投稿。提示:四个月内未收到编辑部稿件处理回复,默认为自动退稿。

关键词： 外语在线课程   学习者视角   评价指标   扎根理论  

摘要： 近年来外语在线课程发展迅速,明确基于学习者视角的课程质量评价指标对实现课程质量的提升具有重要意义。本研究使用扎根理论,选取了中国大学MOOC平台上30门外语课程的用户评论,针对课程质量相关的评价内容进行三级编码,探讨了基于学习者视角的外语在线课程质量评价指标。共包含五个一级指标(教师、学习效果、课程内容、课程管理与互动、技术与平台支持)和14个二级指标。结果显示,学习者重视【教师】和【课程内容】,同时倾向于用自己感知到的【学习效果】来评价课程。另外,研究发现,学习者在进行课程评价时受到课程类型的影响,对于语言基础类和技能类课程关注【教师】,对于文学文化类课程关注【教师】和【课程内容】,对于专门用途类课程关注【学习效果】。

关键词： 大学生   外语   学习投入   影响因素   实证研究  

摘要： 大学生外语在线学习投入对外语学习效果影响较大,分析大学生外语在线学习投入的影响因素,对改善大学生外语学习效果有重要意义。文章采用大学生在线外语学习投入量表和大学生在线外语学习投入影响因素调查问卷,探讨大学生外语在线学习投入现状及其影响因素。基于1788名大学非英语专业本科生数据,分析发现:大学生外语在线学习行为投入、认知投入、情感投入及社会性投入总体水平不高,学习者个体因素、教师及同伴因素与学习投入的各维度呈显著的正相关,而资源环境因素与学习投入的各维度相关性未达到显著性水平。文章从学习者和教师两个维度提出促进大学生在线外语学习投入水平的具体建议。

关键词： 高职   职业教育   在线课程   职业外语  

摘要： 网络技术与移动技术对我国教育产生了深刻影响。在此背景下,许多高职院校开始实施网络在线课程从而实现一体化教学,从而实现在线课程教学管理。当前,高职院校职业外语在线课程的建设实现了教学资源共享与教学模式优化,为现代职业人才培养提供了新的模式。基于此,文章结合高职职业外语《会展英语》在线课程的实施情况探究高职外语在线课程建设的策略。

关键词： 在线投稿系统   二维码   网址   作者投稿   投稿电子邮箱   启用  

摘要： 为了方便广大作者投稿,提高本刊编审效率,抑制不法之徒盗用我刊身份诈骗作者钱财的现象,本刊编辑部已于2016年3月正式启用网络在线采编系统,同时废止过去的所有投稿电子邮箱,也不再接受打印稿。本刊在线投稿系统网址为:***,也可扫描右方二维码进行投稿。

关键词： 生态学   在线共同体   教师发展   运行机制  

摘要： 随着高校外语教育教学生态的变化,外语教育新常态赋予了外语教师专业发展新内涵。构建教师发展在线共同体,是促进教师高效快捷发展,提升教育综合素养,提高教师创新能力的有效途径。文章从生态学角度切入,将“外研社U讲堂”高校外语教师发展在线共同体视为一个生态系统,分析共同体的构成要素和生态环境,探讨促使共同体良性发展的三种运行机制。

关键词： 互联网   外语课堂教学   微课   慕课   翻转课堂  

摘要： 在互联网对教育的不断影响下,近年来微课,大规模在线开放课程(MOOC)、小规模在线开放课程(SPOC),翻转课堂等新型授课方式在世界范围内迅速兴起,正在促使教学内容、方法、模式和教学管理体制机制发生变革,给高校外语课堂教学注入新的活力,但同时也带来新的挑战。通过利用网络及现代教育信息技术,有利于形成优质课程共享机制,丰富教学方法,通过使用微课,开设在线课程,尝试翻转课堂,可以促进教学均衡化、优质化、数字化发展,提升高校外语人才外语学习能力和外语应用能力。

关键词： 大学外语   在线教学   教学质量   提升路径  

摘要： 在后疫情时代,线上教学已走向常态化,如何提升大学外语在线教学质量成为日益关注的重要课题。本研究采用自编问卷对大学外语在线教学质量现状进行调查。调查发现,当前大学外语在线教学质量整体状况较好,但是在教学内容与目标、教学方法、教学评价、学生适应性等方面还有较大的改善空间。对此,提出增强教学目标与内容的匹配性、注重教学评价的激励性、提升教学场景的实践性、采取灵活多样的教学方法等对策建议,以全面提升大学外语在线教学质量。

关键词： 混合教学模式   思辨倾向   在线论坛   教师追问  

摘要： 培养学生的思辨能力是21世纪高等教育的核心目标之一。目前国内相关研究主要针对课堂教学,也更多侧重思辨技能的训练,而对思辨能力的另一重要构成——思辨倾向,以及混合教学模式下思辨能力培养的研究与实践尚较匮乏。本文以混合教学模式下高校英语专业学生为研究对象,以在线论坛师生、生生互动为切入点,采取定量和定性相结合的研究方法,通过对课程前、后思辨倾向问卷测试结果、论坛讨论话语和学生访谈文本等数据分析,探究在线论坛讨论对发展大学生思辨倾向的影响及其过程中教师的角色与作用,以期为我国大学教育信息化背景下如何有效发展学生思辨能力提供借鉴与参考。

关键词： 在线投稿系统   稿件处理   二维码   作者投稿   在线采编系统   投稿电子邮箱   外语电化教学  

摘要： 为了方便广大作者投稿,提高本刊编审效率,抑制不法之徒盗用我刊身份诈骗作者钱财的现象,本刊编辑部已于2016年3月正式启用网络在线采编系统,同时废止过去的所有投稿电子邮箱,也不再接受打印稿。本刊在线投稿系统网址为:***,也可扫描右方二维码进行投稿。提示:四个月内未收到编辑部稿件处理回复,默认为自动退稿。