关键词： 网络教学   外语院校   大学英语教学  

摘要： 2007年印发的《大学英语课程教学要求》要求采用以现代信息技术为支撑、特别是以网络技术为支撑的新的教学模式。本文探讨网络教学在外语院校大学英语教学中的应用,介绍网络教学在大学英语教学中应用的策略和注意事项。

关键词： 网络教学   教师评价   表现性评价  

摘要： 随着高校网络教学改革的不断深化,教师评价体系的改革成为研究者日益关注的问题。文章从分析网络教学环境下教师评价的现状入手,探讨了在网络教学中实施教师表现性评价的可行性与操作模式,希望对从事教师评价改革的管理者和研究者能有所启示。

关键词： 外语教师   信息素养自我效能   网络教学态度  

摘要： 近年来,基于网络的教师发展心理研究受到越来越多研究者的关注。以外语教师信息素养自我效能和网络教学态度作为研究视角,采用问卷调查了57名英语专业教育硕士。调查发现,虽然教师信息素养自我效能是其网络教学态度的有效预测变量,但两者发展并不平衡。其中,教师的网络教学态度比较积极,6个维度中感知有用性均值最高;而教师信息素养自我效能相对较低,4个维度中信息生成能力效能最低。

关键词： Moodle   外语   网络教学平台   构建  

摘要： 本文基于网络教学的含义,首先对Moodle进行了介绍,接着阐述了Moodle平台构建需要做的准备工作,进而分析了Moodle平台下网络课程设置及管理问题。

关键词： 互动性原则   在线外语电台   自主学习   大学英语听力  

摘要： 多媒体网络课堂已经被很多大学应用到大学英语听力课堂教学中去,但目前各大高校所分配的教学课时都比较少,学生在听力课堂上难有很好的收获。因此,课后自主学习就显得异常重要。本文结合各校普遍购置的数字音频工作站进行在线外语电台的设想,探讨了互动式在线外语电台与大学英语听力自主学习结合的可行性,探讨了其应用和发展策略。

关键词： VLE网络教学平台   外语教学   直接语境   指示标  

摘要： 外语学习是一门技能学习,学生需要投入很多的时间和精力练习使用所学语言。传统的外语课堂在时间和资源上都无法充分满足学习者的需要。VLE教学平台作为传统课堂教学的补充,给外语教学带来了新契机。教师应借助教学平台发挥在网络环境教学中的指示标作用,引导学生把握自己学习的方向。

关键词： 网络教学环境   学习评定   理论   实际应用  

摘要： 从理论和应用两方面探讨了网络教学环境下大学外语学习的评定。

关键词： 网络教学   学习者自主   英语学习   互动  

摘要： 本硕士论文是学习者在网络课堂环境下自主学习发展的实证研究报告。该实证研究是以浙江广厦建设职业技术学院非英语专业学生为受试对象进行的。本论文回顾了国内外网络外语教学研究的现状,讨论了互动可以克服网络课堂的时空距离给自主学习所带来的不利的影响,阐述了网络课堂自主学习的理论依据。以互动作为原则,以学习者态度和Holec提出的自主学习的目标制定、学习策略、评价四个要素来设计问卷调查和访谈以研究在网络环境下学生的自主学习的特征。该实证研究是以本校63名非英语专业学生为受试对象,进行为时12周的网络语言课程学习。研究结果表明:虽然学生对网络英语自主学习有较强的积极观念,但是他们在目标制定、学习策略和评价方面的网络英语自主学习行为则表现得一般;与男生相比,女生有较强的自主学习意识,并且更加愿意作出努力进行自主学习。研究结果还表明:网络语言课程对学生的自主学习态度的影响没有达到相关性水平,对目标制定、学习策略和评价的影响达到相关性水平。教师支持、建构主义教学理念和网络学习环境可以促进学生的自主学习发展,学生对自主学习不正确的观点和分组不当则不利于学生自主学习的发展。本研究的启示是:网络课堂教学要营造互动的语言学习环境,提倡合作学习,提供情感支持,促进自主学习能力的发展。

关键词： 流媒体   同步技术   外语教学   网络教学  

摘要： 流媒体同步技术可以在Web网页中实现音视频与PowerPiont、Flash动画、Html网页、SAMI字幕的同步输出。本文论述了运用流媒体同步技术进行外语网络多媒体教学、听力训练和为原声影片配多语言字幕的方法。

关键词： 建构主义   认知学习   立体化教学模式  

摘要： 建构主义十分关注以原有的经验、心理结构和信念为基础来建构知识,强调学习的主动性、社会性和情境性,在建构主义理论指导下的网络教学能够创造一个其他教学媒体和教学环境无法比拟的立体化认知学习环境。