关键词： 大学体育教育   学校体育   体育教学   学科建设   竞技运动项目   课程方案   终身体育   师资队伍建设   课程体系   体育课程教材  

摘要： 文章运用分析与综合的方法,在评价大学体育教育现状,追踪大学体育发展趋势的基础上,讨论21世纪大学体育教育如何适应社会飞速发展的需要,以及不断完善和充实体育学科建设,促进大学生终身体育观的形成,培养出具有良好思想道德素质、身体素质和人文素质的全面型人才。

关键词： 中国   日本   体育教育   就业制度   高校   市场经济  

摘要： 体育院校 (系 )与其他高等院校一样 ,今年迎来了我国扩大招生后的第 1届毕业生 ,毕业生的超常增加使毕业生就业问题已经成为社会的热点问题。尽管我国目前确立的“市场导向、政府调控、学校推荐、学生与用人单位双向选择”的就业制度深入人心 ,极大地活跃了我国的人才市场 ,但就业难问题也确实存在。如何在向大众化高等教育过渡进程中探索就业制度的新思路 ,通过对中日两国大学体育教育专业毕业生就业制度比较分析 ,提出若干重要的启示和观点 ,旨在为我国体育教育专业就业制度改革提供参考。

关键词： 中小学体育教育   大学体育教育   会练   途径  

摘要： 大学体育教育应与中小学体育教育区别开 ,中小学打基础 ,练会大纲中规定的内容 ,提高学生的健康水平。大学则要强化学生的体育意识 ,培养锻炼习惯。即会练。

关键词： 中国   大学   体育教育   教育模式   教学形式   教育目标   考试方法   发展对策  

摘要： 目前我国大学体育教育中存在的问题主要有 ,教育模式落后 ,教学形式单一化 ,教育目标短期化 ,考试方法竞技化。应采取的对策是 ,树立“健康第一”的指导思想 ,优化课程教学内容 ,重视学生实践能力的培养 。

关键词： 北京体育大学   体育教育专业   培养目标   课程设置  

摘要： 本文通过对我校体育教育专业教学计划的研究，来分析体育教育专业培养目标与课程设置的特点和现状。同时客观地分析我国社会对体育人才的需求特点，提出了我校体育教育专业培养目标与课程设置的改革意见，为我校体育教育专业的改革提供有价值的参考。\n 本文以北京市工作在大、中学的在职教师49人及各大院校的主管体育教育专业教学工作的领导和专家为研究对象，运用文献资料法、访问调查法、问卷调查法、数理统计法等进行研究与分析。\n 研究得出以下结论：我校体育教育专业的培养目标应定位于培养中小学体育师资以及其它体育方面的复合型人才。我校体育教育专业公共基础课中，政治类课程比重偏大，人文类、自然类方面的课程相对较少，应加大人文、自然类等课程。课程小型化是课程发展的趋势。加强实践环节，重视能力和体育教师职业技能的培养。因此，我校应该加强在教学过程中的实践环节，将教学实践期延长至少在12周以上并有组织有计划的实施分阶段实习。专业总学时在2600--2800学时之间为宜；体育教育专业的学生在校期间，应加强英语与计算机的授课时数，并有通级的要求。

关键词： 体育教育   高校体育   新时期   难点   热点  

摘要： 新世纪,未来5～10年,是我国经济和社会发展极为重要的时期。世界新科技革命迅猛发展,国内处于经济结构调整的关键时期,改革处于攻坚阶段。在这一时期,为大学教育、大学体育的发展提供了良好的机遇也面临着严峻的挑战。就新时期大学体育的特点、难点和热点进行一些探索。

关键词： 大学   体育教育   教育改革   终生体育   体育目的   教材改革   教学内容   教学方式   社会进步  

摘要： 大学体育教育在全民终生体育教育中担当着至关重要的桥梁角色 ,但目前我们的大学体育教育严重忽视了大学生正确体育观的建立以及对终生体育概念的理解 ,大学体育仅仅是中小学体育课的简单延伸 ,大学高年级甚至取消了体育课。本文讨论了大学体育教育改革的基本思路 ,包括大学体育目的和任务的转变 ,教材的改革 ,教学内容的改革 ,教学方式的改革以及体育教师角色的转变。

关键词： 国家队   亚运会   队员   心理健康   世界大学生运动会   大学体育教育   心理辅导   男队   国家网   美国青少年  

摘要： 年初就开始为亚运会轰轰烈烈备战的国家网球队,走进7月便步入了倒计时阶段。针对亚运会的金牌任务,中国网协制定了周密细致的备战计划,国家男女队的作战表上记录着密密麻麻的比赛行程,整整1年,国手们几乎没有休息的机会。

关键词： 高校体育教学   大学体育教学   大学体育教育   体育专业学生   体育欣赏课   社会体育   家庭体育教育   选项课   健身锻炼   学校体育  

关键词： 大学   体育教育工作   短期行为   终身体育  

摘要： 违背大学体育工作的原则 ,不按体育教育的发展规律办事 ,以及陈旧的“传习式”教育内容、方式等等 ,是大学体育教育工作中常常存在的短期行为 ,这种短期行为阻碍了体育工作渠道的畅通 ,克服这些短期行为是大学体育教育工作的当务之急。