关键词： 大学体育教育   毕业生   流向分析  

摘要： 受学生观念和自身素质、用人单位的就业歧视、学校培养方面的不完善、国家就业政策限制等因素的影响,体育教育专业学生就业现状不容乐观。本文通过对四川省师范学院体育教育专业毕业生就业流向的分析,明确其有利因素及存在的危机,并且针对其不利因素提出整改建议,促使作为重要社会资源的高校体育教育专业毕业生顺利就业。

关键词： 大学体育   基本理论   视角转移  

摘要： 大学体育是一个有别于中小学体育的特殊领域,传统的大学体育理论与中小学体育一样,选择 '普通体育教育 '作为分析问题的基本视角,其特殊性并没有得到充分的体现;新时期大学体育的外部环境和实践都已经发生了巨大的变化,其特殊性应该在其基本理论中得以凸显,探讨大学体育基本理论的视角应该转移至大学组织行为,籍此可以帮助更好地解释、指导大学体育实践的发展.

关键词： 北京体育大学   体育教育专业   足球课   教学环境  

摘要： 足球课在体育教育专业主干课程中占有重要地位。通过足球课的学习,学生能够掌握足球运动的基本理论和基本技术,并具备组织足球教学和训练的能力。足球课教学环境是实现教学活动的舞台,作为教学活动的基础因素之一,它不仅影响着足球课教学过程的设计和组织,也影响着足球课教学的质量。 本文以北京体育大学体育教育专业足球课教学环境为研究对象,运用文献资料、问卷调查、专家访谈等方法,对北京体育大学体育教育专业足球课教学环境进行了调查研究。得出以下结论:1、在足球室外课教学过程中,温度因素在自然环境中重要性最突出,因此在课程设置和教学内容的安排上应该根据温度的差异进行有针对性的调整。2、近几年学校加大了对场地、器材设施的投入,硬件水平有显著提高,各项设施基本能够满足足球课教学的需要。3、足球课教学班级人数过多,非足球专项班表现得尤为突出,有的班级人数甚至接近40人,并只配备一名教师授课,给教师组织教学和因材施教增加了难度。4、心理环境对足球课教学效果的影响程度要高于物理环境;足球专项组的学生表现出对授课教师更强的情感需求,且满意度较高;教师的情感因素对学生学习兴趣、学习态度、学习动机和目标具有重要影响;民主与权威相结合的领导方式普遍被教师和学生所接受和认同;利用面谈、写总结等方式与学生进行交流的同时,也应该多采用一些贴近学生的沟通方式来获取反馈。5、目前足球课教学班级气氛良好,有利于教学活动的顺利进行;足球专项组学生对学校传统风气因素满意度略低一些。6、学生的学习态度和学习积极性有下滑的趋势,这可能与当前国内足球环境的不景气有关。

关键词： 河北师范大学   体育教学专业   就业   调查   教学  

摘要： 高等院校的体育教育专业是培养体育师资的摇篮,大部分毕业生毕业后都会走向各自的教育岗位,为我国的教育事业奉献自己的力量。社会的发展可以说是日新月异,教学一定是存在滞后性的,我们所培养出来的毕业生是否可以满足社会和用人单位的需求是一个关键的问题。毕业生的人才规格是否满足社会或用人单位的要求仅从学校本身来检验是不够的,是不全面的,还需要从毕业生反馈信息和用人单位的反馈信息中了解更多的内容,可以为高校提供信息反馈。用人单位需要什么样的人才,我们就要培养什么样的人才。为保证体育教师质量,培养出适应现代经济社会发展的创新型人才,就必须根据新时期社会的变革现状来探索如何培养优秀体育教师。科学发展观强调的是全面、协调、可持续发展,重点在统筹兼顾,为适应党和国家的方针,如何将学院的发展变得科学和有可持续性,如何统筹四个专业的发展都是需要我们坐下来反思的。高校的教育教学改革始终处于较为封闭的状态,无法对市场的需求变化做出相应的回应与调整,也就不能充分满足市场需求和社会要求。 本课题通过调查问卷、专家访谈、数理统计及文献资料等科研方法主要对河北师范大学体育学院2003届至2007届从事中、高等学校教学的毕业生从业表现进行分析,通过“毕业生所教学生问卷1”、“体育组领导对我校毕业生整体评价的问卷2”和“毕业生对我校整体评价的问卷3”。三个问卷的调查结果进行统计和总结得出以下结论: 1近五年来,河北师大体育学院的毕业生不断增加,而毕业生一次性从事教育行业的就业率却呈下降趋势。从事教学工作专业由高到低依次为:体育教育、运动训练、社会体育和民族传统体育。 2用人单位对我院毕业生道德品质方面的评价的总体评价是较好的,其中对敬业精神的评价存在不满意的现象;严于律己,为人师表方面存在不满意的现象,说明对学生思想素质的培养方面仍有加强和提高的空间与必要。 3用人单位对我院毕业生知识结构的评价为:毕业生的专业基础掌握比较好,得到了用人单位的一致肯定,学院对毕业生专业基础知识的教育不能掉以轻心,需再接再厉,不断创新;计算机的学习上出现了两级分化,所以在今后的教学过程中,对计算机知识这门课如何开展是我们需要解决的实际问题;外语知识的掌握满意度不是很高,需要学校方面引起一定重视。 4用人单位对我院毕业生能力的评价:对组织管理能力,指导教学与训练能力和突发事件处理能力比较满意,然而在示范与讲解能力和科研能力上存在着不满意的现象,主要表现在动作技能不规范,讲解抓不住关键要素,通过调查显示往往运动训练专业毕业的学生在示范讲解这方面要好于其他专业,科研能力整体评价不算很高,与用人单位的需求存在一定的差距。 5基层对毕业生的需求 对专项的需求足球、篮球、田径、健美操是基层中学较受欢迎的项目;新世纪具备综合素质的教师受到用人单位欢迎,这是素质教育能否有效开展的保证,也是体育教师开展体育创新教学工作的基础。

关键词： 华师大   体育教育专业   培养目标   课程设置  

摘要： 采用问卷调查法、访谈法,对华南师范大学体育教育专业1998年以来的200多名毕业生进行跟踪调查,提出了如下建议:构建合理的体育教育课程体系,加大校本课程开发力度,调整理论课和技术课的比例,教育实习采用见习与实习相结合的形式,着重提高专业课程与教育课程的融合程度,培养高度专业化的中小学体育师资及多能一专的体育教育专业复合型人才.

关键词： 体育教育   本科生   神经类型  

摘要： 文章运用文献资料法、数据统计法、实验法的研究方法,采用"808神经类型测试量表",对山西大学体育学院体育教育专业和山西大学文科系学生进行神经类型测量,发现所调查大学生的神经类型主要分布在中间型和其亚型,其中占比例最高的是中间型;体育教育专业学生与文科类的学生在易扰型和中下型方面存在差异性。

关键词： 网络   体育教育   作用   前景  

摘要： 本文分析了网络对我国当代体育教育的影响,并展望了网络在体育教学中的发展前景。

关键词： 拓展训练   大学   体育教育   发展趋势  

摘要： 在当今社会商品经济和知识经济日益发展,社会竞争日趋激烈的形式下,每个人都面临着由知识的不断更新而带来的巨大挑战,为了适应社会,我们必须不断增强自己的学习能力。 传统的大学体育教育模式基本上是以“教”为主的传授式学习,培养大学生在知识、技能等方面的能力,并且掌握一些科学锻炼身体的方法和技能。但是当大学生面临巨大压力和挑战时,却往往表现出信心不足,缺乏勇气和胆量,在与人合作方面也常常表现出主动性和意识不强等。为了更好地适应社会的发展进步和高素质人才的培养与需求,这就迫切需要一种更新的、更先进的体育教育形式的出现,而“拓展训练”恰恰能满足这些需求。拓展训练是现代西方国家的一种新兴的教育方式—-体验式学习,它以身体活动为手段载体,以游戏活动为活动形式,以挖掘潜能熔炼团队为目标进而完善人格的学校教育模式。本文重点从理论的角度,理性科学地分析拓展训练,这种以现代心理学和教育学为基础的全新的教学方式的起源、发展、特点、分类、作用、教学模式及理论基础等诸方面特征,在高校体育教学中的实施的可行性及意义。拓展训练深受当代大学生喜欢,并且符合当代大学生的健康发展观要求,随着人们对青少年的健康状况与体质状况逐年下降和学生心理问题的增多趋势的担忧与思考,以及体育传统教学目标由“向学生传授基础知识、基本技术和基本技能”(简称传授三基)到新的“身体,心理和社会的三维体育观”的新教学目标的形成,再到新的体育与健康课程标准中延伸出运动参与,运动技术,身体健康,心理健康,社会适应五大教学目标,能够很好地实现体育“五维观”教学目标,在高校有广阔的开展前景。拓展训练不仅具有传统体育项目的教育功能,而且能很好地弥补传统学校教育在培养学生心理健康和发展社会适应能力方面的不足,从而能很好的体现和满足体育多元化教育目标,很好地完成素质教育的教育任务。同时还能让学生在解决问题、接受挑战的过程中,激发个人潜能,增强团队活力、凝聚力和创造力,从而达到磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队的训练目的,它将是大学体育教育中一种更全新的学习模式。 本文将以青岛市部分高校对拓展训练了解或接受过拓展训练的师生为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、实地考查法等方法,对拓展训练在大学体育教育中的发展趋势进行探讨、分析,获得初步结论如下: 拓展训练这种新的教育方式符合当前大学体育教育改革和素质教育的指导思想,对大学生整体素质的提高以及推动传统教育模式的改革具有重要意义。

关键词： 体育运动   大学体育教育   创新   体育教学  

摘要： 体育教学是高校学科教学的重要组成部分,对促进大学生的全面发展,实现素质教育的目标发挥着重要的和独特的作用。本文针对实现大学体育教育现代化,建设和发展现代大学体育体系提出了一些改进的方法和措施。

关键词： 体育教育专业   奥运志愿者   能力素质  

摘要： 随着体育类毕业生的增多和社会的发展,体育教育专业学生必须是兼具知识、能力、素质的复合型人才才能迎接就业的挑战和适应社会的需求。 该研究将北京奥运会志愿者服务工作作为北京体育大学体育教育专业学生展示自身能力素质的一个平台,通过对学生在工作中能力素质的剖析,获知体育教育专业学生的能力素质状况,尤其是能力素质存在的不足。据此,为体育教育专业学生如何根据知识经济时代体育的发展和未来社会对体育人才的需要提高自己的能力素质,并为教育学院今后体育人才培养提出相应对策和建议。通过运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、对比分析法等研究方法,对体育教育专业学生的能力素质状况培养进行分析得出以下结论: 1.体育教育专业学生在奥运会运动项目工作能力素质表现出不平衡性。学生在工作中具有高度的自信心水平;主管对志愿者在工作中的表现满意度较高;能胜任志愿者工作但存在一定的不足;不擅于工作总结并且总结内容较片面。 2.体育教育专业学生发挥本专业的优势,表现出较强的团队工作精神。在遇到困难自己不能解决时寻求帮助的意识较强;在同伴遇到困难时大都能提供力所能及的帮助;在工作中对同伴工作肯定性较高;工作中承担责任的主动性不高;缺乏领导才能。 3.体育教育专业学生在平时的学习和生活中缺少实践锻炼,在遇到突发事件时头脑冷静程度低但整体上对意外事件处理效果较好。受专业的影响,表达能力相对差一些,英语口语交流能力很差;与主管交流的能力存在不足但与同伴的交流能力很好。 4.体育教育专业学生经过多年的训练适应能力较强,但在工作中表现出不平衡性。对个人工作重要性的认识较差但对自己的工作高度重视;能很快适应工作角色的转换和环境的改变;自我心理调节能力存在不足。 5.体育教育专业学生学习能力表现出对培训内容的学习情况不好,对同伴优点的学习能力较差。 结合体育教育专业学生能力素质的状况和能力素质培养中存在的问题,对能力素质的培养提出建议:加强教学方法的发展与创新,提高教学质量,增强教学的吸引力,改革考试方法,加强学生树立全面发展观的意识教育,多为学生创造参与课余实践机会,指导学生参加社会实践,为学生社团发展提供一定支持。充分利用教学、课余实践、学生社团、社会实践等各种途径全面提高学生能力素质。