关键词： 休闲   大学体育   教育   理念  

摘要： 文章主要采用文献资料法、逻辑分析法,在前人研究的基础上,结合高校体育课改革,就大学体育休闲教育的社会、理论背景,大学体育休闲教育的内涵及其实现的基本途径作了阐述,旨在为高校体育课改革在理论创新方面做出贡献。

关键词： 大学体育教育   促进   体育产业  

摘要： 本文通过对我国体育产业现状的分析,阐述了大学体育应如何教育大学生掌握体育技术、知识的同时服务自身、家庭、社会,为我国体育产业的良性发展,做出应有的贡献,体现大学生在全民健身工程中的社会价值。

关键词： 奥林匹克运动   大学生   体育教育  

摘要： 奥运已不再是体育简单的代名词,它是集体育、文化和教育于一身,北京奥运会的成功举办为我国高校体育教育的发展提供了一个发展契机,在中国大学生体育教育中进行奥林匹克思想文化教育是十分必要的,它对于加强大学生人文素质教育,人生哲学教育以及面向世界,面向未来,面向现代化的发展起着重要的作用。

关键词： 体育欣赏课   大学体育教育  

摘要： 随着社会经济文化的发展,体育以其独特的魅力吸引着成千上万的观众,体育欣赏已成为人们休闲娱乐、抒情感、激励奋进的形式之一。查阅了大量文献资料发,分析了体育欣赏的特性,探索了体育欣赏课在当代大学体育教育中的重要地位。

关键词： 体育   高等学校   教材   健康教育  

ISBN: (纸本)7801667913

摘要： 本书以《学生体育健康标准》等实施办法为依据，编写了一本实用型之教材，较全面地论述了体育发展、体育教育之科学理念，以及各种运动应掌握的战术。

关键词： 大学   体育教育   思想教育  

摘要： 加强和改进大学生思想教育工作是学校素质教育的重要内容。本文根据大学新生的思想、心理的特点,着重分析如何通过体育教育有针对性地实施大学新生心理健康教育工作。

关键词： 综合性大学   体育教育专业   课程设置   比较分析  

摘要： 文章主要采用文献资料、比较分析、逻辑分析和数理统计等研究方法,从多角度剖析现阶段我国综合性大学体育教育专业的课程设置,探讨课程改革的思路,旨在为进一步深化我国综合性大学体育教育专业课程改革提供参考和借鉴。

关键词： 体育教育专业   田径专选课   教学现状  

摘要： 田径(类)专选课是在田径(类)主干课程的基础上拓宽、加深田径运动理论知识，培养教学、训练和科研能力，提高运动技术水平的一门提高课程，是北京师范大学体育与运动学院体育教育专业课程体系中一门重要的专业选修课程。本研究从目前北京师范大学体育与运动学院体育教育专业田径(类)专选课暂时停开这一现象入手，采用量的研究与质的研究方法相结合，对目前田径(类)专选课暂时停开的原因进行深入的分析和探讨，揭示了体育教育专业田径(类)专选课的教学现状：\n (1)学生在认识论上存在偏差：学生认为，田径的技术性不如其他运动项目强；面对田径教学在中小学体育(与健康)课中的地位逐渐下降的趋势，学生并未意识到自己肩上的责任；周围环境是学生难以形成对田径(类)专选课理性认识的影响因素。\n (2)学生认为，仅延长田径(类)专选课周期(从3个学期延长至5个学期)，却保持上课密度(2次/周)，难以获得提高运动技能水平的效果。\n (3)大多数学生对专选课的期望目标为“让自己更全面发展”。入学前专项学生中占46.4％的田径专项学生由于基数大，改田径而选择其它项目专选课的比例也将更大，同时由于多种原因，其他专项的学生并未选择田径(类)专选课，所以，选择田径(类)专选课的人数减少趋势将更强。\n (4)“多能一专”、熟练掌握多项运动技能仍然非常重要，缺少了田径训练课的田径(类)专选课，只能让学生在课堂上浅尝辄止、无法获得真实的运动体验，清晰的教学目标与不太合理的课时设置构成了田径(类)专选课难以顺利完成教学任务的一对矛盾；田径(类)课程尚未融入定向越野、野外生存、户外运动等新兴运动项目，田径类课程名不符其实。\n (5)田径专项的学生更难以找到一份好工作，是很多学生不愿意选择田径(类)专选课的一个重要原因；田径(类)专选课的选课人数逐年减少是田径(类)专选课于转型期社会中的艰难处境；学院对田径(类)主干课程的不够重视在很大意义上抑制了学生选择田径(类)专选课的趋势。\n 并针对以上现状提出了如下建议：\n (1)田径(类)专选课是一门带有选修性质的课程，对于低年级学生来说，采取学校“强制”与学生自由选择相结合的途径具有一定的合理性。\n (2)鼓励学生去中、小学校了解田径教学现状，为学生创造更多的实习机会。\n (3)加强学生对专业与课程的正确认识，摆脱他人和环境对其产生的干扰。\n (4)“多能一专”在当前仍然非常重要，应该重视对学生术科能力的培养。\n (5)在周期不变的情况，提高田径(类)专选课的上课密度，将现在的2次/周至少提高到3次/周；加大对任课老师教学环节的监管力度，鼓励创新和有效教学；尽快将定向越野、野外生存和户外运动融入田径(类)课程。\n (6)在体育师资培养的课程体系中，仍需要有较大比例的术科课程。

关键词： 大学体育教育   终身体育   能力培养  

摘要： 文章通过对大学体育教育现状及存在问题的分析,提出了大学体育教学应奠定学生终身体育基础,并使学生具有终身享受体育的能力。

关键词： 双语教学   体育教育   足球课   行动研究  

摘要： 当前,个人乃至整个国家的发展都与世界联系的越来越紧密,同时随着经济全球化的快速发展,交流成为我国发展的重要途径。教育部2001年8月在《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》中提出:“为适应经济全球化和科技革命的挑战,本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学”。意见明确规定要在高校积极推动英语及其它各种外语进行各个学科的教学。本研究基于这种形势,以计划——实践——再计划——再实践的行动路线,实践问题为导向,采取行动研究的范式,综合借助访谈、参与观察、问卷,撰写研究日记、实物搜集等方法对西北师范大学体育学院2004级体育教育专业足球专选学生进行双语教学的常识性研究,以调查结果为依据获取阶段性研究成果,整理和总结了实施双语教学成功与失败的方法和经验,同时对在实践过程中出现的问题提出了相应的对策。 本研究表明: 1.高校作为足球运动开展和普及比较广泛的地方,同时也是充满文化气息的地方,在高校体育教育专业足球教学中运用中英文双语教学也理所当然地成为时代发展的需要和必然趋势。 2.开展双语教学势在必行,同时对我们的教育方式,教育目标和教育理念提出了更高的要求。 3.对于体育专业的学生来说,由于英语基础薄弱,加之英语学习被很多学生忽视,所以如何培养学习英语的兴趣与提高学生英语水平是摆在我们面前的课题。 4.在高校体育教育专业足球课教学中运用中英文双语教学将提供给学生更多从不同角度接触英语的机会,在保证足球专业教学质量的同时让学生在英语方面有所提高和发展。 5.在体育教育专业足球课中开展双语教学,学生今后又将成为体育知识,尤其是足球知识的传播者,这将对双语教学的传承以及改变体育专业学生英语水平普遍比较薄弱的现状有重要意义。 6.在高校体育教育专业足球课进行双语教学的过程中要遵循教学原则及规律,它的目的是让学生获得知识,使用双语讲解只是丰富了教学的过程,是学习体育知识的一种手段,并从某种程度上让学生在进行足球课程的过程中对英语学习培养一定的兴趣。 7.教育主管部门和各个高校对体育教育专业足球课,乃至其它各个专业实施双语教学应该给予高度重视,加大对其的提倡、投入、监督和评估,提高质量,使其真正发挥作用。