关键词： 教学技能   体育教育专业  

摘要： 教学技能是教师工作的基础技能,整个教学过程的实施就是依靠教师的各种教学技能来展开,教学技能对于体育教育专业的大学生来说是即将面对的教学工作中必不可少的教学工具,北京体育大学是我国体育教育的最高学府,本科毕业生的就业方向主要是体育教师。对此,本文以对比不同的教学比赛对学生教学技能导向的要求为切入点,进行教学技能的研究得出结论： 1.全国体育教育专业大学生教学基本功大赛,从全国范围内的平均水平出发,设置的比赛科目对当代高校体育专业大学生的教学技能需要提出了导向性的要求,比赛的科目设置是球类、体操、武术、田径。 2.海淀区中小学教师教学基本功比赛是在全国基本功大赛的基础上根据教师的实际情况更加细化了比赛项目和内容,口令、广播操、动作讲解都是体育教学实践中使用非常广泛的教学技能,由于比赛的对象也从全国比赛的学生变成了教师,所以比赛内容更有针对性。 3.北京体育大学的体育教育专业在教学技能培养上走在了全国的前列,基础设施完善,师资力量雄厚的优势使体育教育专业的学生有更多的机会接触更多的技能培训,理论学习也是最全面系统的。而且北京体育大学的教学技能展示活动对技术的保护和辅导技能也进行了尝试,比全国基本功大赛和海淀教师基本功大赛都要全面细致。 并且在教学技能的培养过程中依旧存在着很多不足： 1.由于比赛条件的限制,无论是全国教学基本功大赛还是海淀区的教师基本功大赛都还无法体现体育教育中技术保护和辅导、教学评价以及教学研究等教学技能。仅限于课堂教学技能和教学设计技能,这是一个遗憾的缺陷。 2.北京体育大学体育教育专业在教学技能的培养过程中具有不可避免的短板,就是实践机会不多,理论讲授和技术学习都是建立在理想化的基础上,没有考虑不同教学环境,教学对象以及教学背景,教材没有明确的针对性,与各地方实施的素质教育改革衔接不够及时,导致很多毕业生工作后适应阶段明显延长。

关键词： 大学体育教育   存在问题   有效措施  

摘要： 随着素质教育的实施,这一变革加速了学校改革的步伐,让人们重新认识到体育教学中"以人为本,健康第一"的理念,同时为大学体育改革提供良好的机会。大学体育教学是贯彻着学校体育任务的重要途径,在相关人员的共同努力下,体育教学改革虽已取得了较大的成就,但面对快速发展的时代,各种问题渐渐暴露。本文主要分析了我国大学体育教育的现状与存在的问题,并针对问题提出了有效的解决措施,以期更好地推进我国大学体育教育的改革进程。

关键词： 体育教学目标   变革   篮球教学   创新  

摘要： 文章运用文献资料法,回顾在不同时期《纲要》指导下普通高校篮球教学教法的创新,旨在以我国建国以来颁布的五部指导大学体育教育的纲要为理论线索,以对大学体育篮球教学教法未来的发展提供参考依据。

关键词： 素质教育   高学生   社会适应能力   主观能动性   心理素质   首要目标   大学教学   中学   小学   教会  

摘要： 素质教育不但在中学小学如火如荼,在大学教学中也很突出素质教育.发挥学生的主观能动性.素质教育的首要目标就是要教会学生做人,而且强调要提高学生的心理素质和社会适应能力.

关键词： 大学体育   教学改革   发展  

摘要： 大学体育教育改革是当前高校高等教育改革的重要组成部分,本文分析了大学体育改革的影响因素,探讨了大学体育教学改革的发展趋势,并且提出了大学体育教学改革的几点措施建议。

关键词： 武术   套路   体能特征   身体形态   运动素质   身体机能   体能训练  

摘要： 武术是中华民族传统体育的重要组成部分,但在西方体育的冲击下,逐步发展出竞技武术这一分支,且成为现代武术的重要组成部分。随着竞技武术的不断发展,其赛事也越来越丰富,使得体育教育专业武术专项学生有了更多的参赛机会。然而,由于体育教育专业武术专项学生训练年限短,竞赛经验不足,常常在比赛不能取得较理想的成绩。因此,为了使他们在比赛中取得好成绩和名次,本文从体教武术专项学生的体能特征出发,结合比赛套路演练时的强度特征来探讨如何进行体能训练这一问题。主要结果如下： 1.通过文献资料法分别描述了体能与体能训练的定义。体能是由身体形态、身体机能和运动素质组成的；体能训练的目的是采用合理有效的训练方法和手段来改善人体的形态结构和功能,调节物质和能量的贮存及转移,提高运动素质,以取得更好的运动成绩。 2.测试了华中师范大学体育教育专业武术专项学生的身体形态指标、身体素质指标和机能指标,且对各指标特征进行了概括。结果表明,专项男生身高、手宽、骨盆宽、上臂紧围和腰围以及专项女生身高、上肢长、骨盆宽、前臂围和腰围与优秀运动员相比,存在一定差异；身体素质与优秀运动员相比,体教武术专项学生的柔韧素质整体较差,速度耐力和腰腹力量也欠缺,灵敏协调素质需要进一步加强；体教武术专项学生的机能水平特征表现为心功能较强,最大摄氧量也在良好水平。 3.利用Polar心率表测定了体教武术专项学生演练长拳、南拳和太极拳时的适时心率变化,结果表明三者之间均存在显著性差异(P=O.001)。演练长拳和南拳时的全套平均心率均高于180次／分,属于大强度至极限强度,而太极拳的全套平均心率约为150次／分,属于中高强度。 4.基于体教武术专项学生体能特征和套路强度,认为在训练过程中应注意不同强度套路采用不同的体能训练方法和手段；增加成套动作训练以加强成套动作体能储备；注重基本技术动作训练以及处理好影响体能发挥的相关因素。

关键词： 大学体育教育   体育教学模式   体育能力  

摘要： 随着大学体育教育观念的变更,以全面育人,素质教育,健康第一,终身体育的教育理念的不断完善,体育教育目标呈现出多元化趋势。体育教学内容朝着统一性与灵活性方向发展,突出了多样性与可接受性。这就给传统的体育教学模式带来了冲击。同时,学生的体育能力也被逐渐重视起来,体育能力是一种特殊能力,它是由知识、技术、技能和智力构成的一种个性身心品质的综合体。这一综合体,在体育运动中表现出来,就是能顺利地、成功地完成一系列体育活动的实践。

关键词： 高校体育教学改革   体育教学方法   健康第一   学校教育   大学体育教育   非智力因素   培养学生   终身体育   深化教育改革   体育课  

摘要： 《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》指出:"健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作"。在第三次全国教育工作会议中也明确提出:"

关键词： 大学体育教育   改革   激励机制  

摘要： 本文从大学体育教育的角度,通过对大学体育教育的深入理解,为我国大学体育教育改革提出诸如实现健康教育与体育教育相结合;建立创新性大学体育教育模式;建立大学体育教育激励机制等一些创新性建议。