关键词： 大学体育教育   体育教学   主客观因素   逆反心理   克服办法  

摘要： 笔者在此文中,分析研究了学生在体育教学活动中为什么会产生逆反心理,并且也提出了克服逆反心理的手段与办法。学生在体育学习过程中产生逆反心理,究其原因,主要是来自老师与教材、学生自身素质以及外界环境等诸多方面的影响而造成的。笔者以为推动大学体育教学健康发展为目的,分析研究了学生在学习体育的过程中的主客观因素,也提出了与之相适应的策略与措施。

关键词： 田径课程   改革现状   新课改  

摘要： 本研究通过对河南师范大学体育学院课程改革的现状及田径课程教学大纲修订的情况进行调查,分析体育教育专业在实行"3+1"模式下新课改后田径课程改革现状及存在的问题。对田径课程教学目标、教学内容、教学学时、考试考核等方面进行重点研究。

关键词： 体育高考   大学主干课程   典型相关分析   回归分析  

摘要： 体育专业招生考试是我国高校招生考试的组成之一,是高等院校选拔体育类人才的重要手段和途径,自文化大革命后,高考恢复以来,以为我国选拔各类体育人才数以万计。为我国体育事业做出了巨大的贡献,有力的推动者我国体育事业的蓬勃发展。高等院校体育专业招生考试已经历了30多个年头,增几经风雨,不断进行改革和完善,现已形成较为规范和科学的选拔模式。但现行的选拔模式是否能够完全反映考生的专业能力,所选拔的考生是否能顺利的修完大学课程,学生体育高考成绩能否反映大学成绩?体育高考成绩对后续的大学成绩的影响如何?是社会普遍关注的问题。 本文主要采用文献资料法、逻辑分析法和数理统计法,对体育高考成绩与大学主干课程成绩进行统计分析,得出以下结论： 1.学生体育高考各项成绩的平均值差别不大,最高的立定三级跳成绩比最低的八百米跑米成绩的平均分高出1.56431分。铅球成绩学生之间的差距最大,800米成绩学生之间的差距不大,水平比较接近。 2.在七门主干课程中,田径成绩的平均分最高,比最低排球成绩高出14分之多,表明,学生在田径课学习中较为认真,这也可能由于福建省体育高考的项目设置以田径内容为主。排球成绩的标准差也为最大,说明学生之间的排球成绩差异较大。 3.体育高考的四个变量中,铅球成绩与八百米跑成绩成较大负相关,铅球成绩与百米跑成绩也成负相关。主干课程成绩变量中,田径成绩与篮球成绩、体操成绩与游泳成绩、排球成绩等均成正相关,说明田径成绩好的学生篮球成绩也较好、体操成绩好的学生游泳和排球成绩也较好。 4.体育高考立定三级跳成绩和八百米跑成绩与主干课程田径成绩有着明显的相关性,体育高考立定三级跳成绩好的学生田径成绩也好,而体育高考八百米跑成绩好的学生大学田径成绩较差,体育高考总成绩好的学生,武术成绩和体操成绩较好,而篮球成绩较差。 5.体育高考四项素质对七门主干课程成绩逐一进行了回归分析,在所有影响影响七门主干课程成绩的体育高考四项(100米、铅球、立定三级跳、800米)因素中,表明,八百米跑成绩对各门主干课程成绩的影响不大。立定三级跳成绩、铅球成绩和百米跑成绩对主干课程成绩有较大影响。

关键词： 体育教育专业   田径课程   考核改革  

摘要： 通过分析成都中医药大学体育教育专业田径课程考核改革,旨在变革陈旧的考试方式,提高学生的自主学习兴趣,强调学生理论学习与课外活动并重,实现技术与综合能力的双向提升。

关键词： 体育教育专业学生   自我决定   动机   内化   从教意志  

摘要： 本文就目前体育教师中出现的普遍问题为切入点,通过对体育教师培养的主体—体育教育专业学生作为问题的初始研究对象,以自我决定理论为研究的理论基础,对北京体育大学体育教育专业学生进行研究。通过访谈、开放式问卷、正式问卷的编制和发放,调查出北京体育大学体育教育专业各年级学生的动机主导类型,内化的不同状态,从教的意志情况,试图对问题进行解答。 研究结果表明,北京体育大学体育教育专业学生以内部动机主导下选择体育教育专业的学生居多,其次是缺乏动机、外部动机。不同动机类别间存在交互作用。 北京体育大学体育教育专业学生四年的学习存在一个动机内化的过程,不同年级、性别在不同内化阶段有显著性差异,内部动机主导下和外部动机主导下的体育教育专业学生都有较高的内化水平,缺乏动机主导下学生内化水平相对较低。各动机阶段相互影响。 在从教意志上,大四学生的从教意志较高,大一较低,且男女生之间存在差异。 动机类别、内化过程、从教意志三者间相关性显著,不同动机类别主导下学生的从教意志存在显著性差异。有待进行因果关系的研究。

关键词： 大学体育教学   德育教育   德育内容   实施途径  

摘要： 随着社会经济的快速增长,近些年来很多高校过于重视提高学生身体素质和培养学生体育技能和技术训练,忽略了德育方面的教育,一些学生认为参与体育活动只是为了强身健体,没有充分认识到体育与德育之间的密切联系,所以大学体育教学的德育教育值得探究。

关键词： 就业   因素   体育教育  

摘要： 北京体育大学体育教育专业的本科学生必须主动迎合现代人才培养模式和观念,提高自己的社会实践能力,以应对竞争激烈的就业市场。本文以北京体育大学体育教育专业在校四个年级的体育教育专业的本科学生为主要调查对象,从在校生的就业意愿作为切入点,了解影响就业意愿及其相关的学习、生活内容和年级差异。本文以该专业的本科学生为研究对象,主要采用了问卷调查法和因子分析等数理统计方法,得出以下结论： 1.影响该专业本科生的就业意愿主要有七个方面的因素,它们分别是专项因子、就业培训因子、学校支持因子、基础学业因子、从业期待因子、亲情因子、政策因子。 2.专项是影响该专业本科学生就业意愿的因素之一,近75%的学生认为专项选择程序合理；在对自己的专项选择结果较多满意的同时,对自身的专项发展前景抱有乐观的态度。高年级组对专项水平的自我评价高于低年级组,且认为需要有更多的参加比赛机会。 3.受调查者对就业培训十分认同,总体上看面试技巧培训、就业信息的获取与拓宽和教学组织方面的培训内容受欢迎,但是存在年级差异。高年级组对面试技巧最关注,而低年级组对教学教法方面最关注。在基础学业因素上,受调查者清楚学习积点制定,对获得奖励有较高的期望,但高年级组和低年级组之间对于奖励的作用在认识上略有不同。 4.低年级组和高年级组都对专业发展前景保持乐观态度,职业选择多集中在中小学和健身俱乐部等；在就业选择上高年级组与低年级组相比更多选择大城市,收入的期望比低年级组更保守,高年级组更愿意尽早开展职业规划,且在这方面的动机存在年级差异。 5.学生认为学校知名度等学校背景因素对就业意愿有影响,他们认同学院的办学理念。他们希望通过多种的校际交流拓展自己的视野和增加自己对职业发展信息的了解,其中高年级组更多选择了成功人士交流会、学友联谊会、入校招聘会；而低年级组更多选择了体育比赛、体育文化展览、知识研讨会等形式。 6.学生就业意愿影响因素包括了父母、恋人、老师等方面。学生大都认同父母关系网对就业的帮助,而他们会期望老师提供一些相关的职业发展与就业关系信息,并希望得到就业信息分析的指导。

关键词： 大学体育   教育特征   角色定位   公共体育  

摘要： 随着时代的发展以及我国教育模式的逐渐革新,我国大学体育教育的进步显著,从整体上来说,我国大学体育教育逐渐增加了体育学科、高水平运动队等内容,这促使人们对大学体育教育有了一个重新的认识。但是在这一系列的硕果面前,在对大学体育教育的角色定位以及特征方面的界定方面还存在着一些问题,因此如何界定新时期大学体育的教育特征以及怎么对其进行角色定位想,显得尤为重要。文章就立足于此,结合相关的理论与实践经验,探求我国新时期大学体育教育的特征及其角色定位。

关键词： 自主学习能力   大学体育教学   自主式学习   高校体育教学   培养学生   高校教学   大学体育教育   培养途径   学生体育   体育学习  

摘要： 在高校体育教学中培养学生自主学习能力,使他们在完成正规学校教育后能继续有效地学习以适应复杂多变的高科技社会的需求就显得非常必要,培养学生的自主学习能力是现代教育的必然趋势。本文阐述了自主学习的含义,分析了目前大学体育教育中存在的不足和大学体育教学中培养学生自主学习能力的必要性,并且提出了在高校教学中对学生自主式学习能力的培养途径。

关键词： 大学体育教学   大学体育教育   学生体质   主要任务   社会主义市场经济   素质教育   教学模式   教学发展   弊端   终身体育  

摘要： 当前,我国的大学体育教学取得了一定的发展,但是也存在一些问题,这些问题的存在使大学体育教学发展遭遇到了瓶颈,必须对其进行改革。本文论述了当前大学体育教育存在的弊端,并且提出了改革大学体育教学的几项措施。教育的主要任务是培养社会所需要的人才,因此,教育要随着社会的发展而发展,紧跟时代步伐。在改革开放以来,为了满足社会主义市场经济对人才的需求,我国的大学体育教育在教学方面进行了大胆的尝试,实施了一些列的改革。