关键词： 体育教育   运动意识   运动能力   评估体系  

摘要： 经过系统完善的大学体育教育探索研究后,对是否更具有广阔的就业前景进行分析,判断学生的就业能力。以培养学生强健体质为目的,创造出一个完善的体能测评体系,保障学生今后的就业体质。学校从体能测评、体能实践、体能教学等三个方面来教育、完善毕业生的人生之路。

关键词： 通识教育   大学体育教育   措施  

摘要： 本文从深化大学教育改革,培养创新人才的角度,论述了通识教育的内涵,通识教育与大学体育的关系。明确指出大学体育教学是实施通识教育的必然途径,在体育教学中推行通识教育,将知识能力和素质三者有机相结合,相互渗透,共同施教,努力增强学生创新能力和团队合作能力。

关键词： 内蒙古师范大学   北京师范大学   体育教育专业   课程设置   对比研究  

摘要： 当今世界飞速发展，经济全球化、世界多极化趋势越来越明显。各国在重视发展本国经济、科技的基础上，越来越重视人才资源的培养。而人才培养目标的最终达成，只有依靠教育才能得以完成。体育教育专业是一门集体育与教育为一身的特殊专业，是我国培养体育师资、体育人才的主要途径。在本科阶段内，根据培养要求和社会需求的不同，主要以培养体育教育和社会体育人才为主。但是，内蒙古师范大学体育教育专业在其发展过程中出现了诸多不合理因素。所以，本文以地域性质相近的北京师范大学为参照对象，对两所高校体育教育课程设置进行对比、分析，找出两所高校之间存在的差距，切实了解内蒙古师范大学体育教育专业的实际状况。 本文采用文献资料法、对比分析法对内蒙古师范大学2008版体育教育专业人才培养方案和2011年北京师范大学体育教育专业教学计划作了比较分析。通过对比、分析指出两所高校体育教育课程设置存在的问题，提出可行性的意见和建议。为两所高校体育教育专业的合理、健康发展提供一定的理论支持。结论如下： 1、两所院校培养目标不同，培养要求存在一定差距； 2、内蒙古师范大学与北京师范大学相比，公共必修课开设比例较大； 3、内蒙古师范大学未开设公共选修课程； 4、与北京师范大学相比，内蒙古师范大学专业必修课开设范围较窄； 5、内蒙古师范大学选修课程开设多，限制性选修课程和任意选修课程性质无明显区别，没有明确区分课程重点； 6、与北京师范大学相比，内蒙古师范大学教育实习课程较为合理； 7、两所院校均未要求学生达到阅读本专业外文书刊，大学英语四级等级和计算机二级等级。 通过对国内外体育教育课程设置的研究、在参考2003版教育部《课程设置》的基础上，对两所高校体育教育专业的发展提出以下建议： 1、内蒙古师范大学与北京师范大学应在教育部《课程设置》方案的指导下，延伸体育教育专业培养目标，向体育复合型人才靠拢； 2、内蒙古师范大学应减少公共基础课程比例，增加公共选修课程的开设； 3、内蒙古师范大学应积极开设公共选修课程，公共基础课程应分为公共必修课程和公共选修课程两大类； 4、内蒙古师范大学应重视专业必修课，减少与教师技能密切相关课程的开设； 5、内蒙古师范大学应明确限制性选修课程和任意选修课程的主次地位，缩小两类课程的开设比率，北京师范大学应扩大选修课程的开设比率； 6、与内蒙古师范大学相比，北京师范大学教育实习期较短，应延长教学实习期限； 7、内蒙古师范大学应鼓励学生参加科研训创新活动并要求获取相应的资格认证，重视裁判员培养； 8、内蒙古师范大学应开设其他专项技术课2-3门，北京师范大学应重视专业选修课。

关键词： 河北师范大学   体育教育   顶岗实习   评价指标  

摘要： 顶岗实习工作是培养师范生的重要途径，是推进教师教育的重要举措，有助于体育学院培养满足基础教育和社会需求的优秀教师队伍，是体育教育专业师范生踏上工作岗位前的关键实践环节。评价实习效果在顶岗实习过程中有着举足轻重的地位，对实习过程进行总结和评价，有利于实习生更好地反馈自己的不足和差距。尤其对于体育专业的学生来说，合理的评价指标体系有助于体育生正确看待自己在教学过程中存在的优势和劣势，并对自己以后的教学训练树立正确的评价观。同时，完善的实习成绩评价体系也是为管理者提供正确决策的依据，方便管理者及时调整实习目标，从而使实习生更好地达到顶岗实习的效果。 本文依据河北师范大学原有的顶岗实习评价体系，在查阅大量文献的基础上，采用问卷调查法，访谈调查法、特尔菲法和数理统计法，以当代教育评价理论体系为指导，对河北师范大学体育教育专业顶岗实习成绩评价指标体系进行深入探寻。研究试图通过体育教育专业顶岗实习生成绩评价指标体系的建立，解决为什么进行体育专业顶岗实习生成绩评价、从哪些方面评价体育专业顶岗实习生成绩、谁来评价体育专业顶岗实习生成绩、怎么评价体育专业顶岗实习生成绩等四个基本问题。研究结果如下： （1）建立体育教育专业顶岗实习生成绩评价指标体系的原因：其一，能否正确评价顶岗实习生的成绩，是顶岗实习效果优劣的最有力证明；其二，体育教育专业实习生对于整个顶岗实习过程的开展有着举足轻重的作用，建立公平、合理、有效的体育专业实习生评价体系有着重要意义；其三，体育教育专业顶岗实习评价的现状是评价标准不够明确，评价形式缺乏动态管理，体育专业顶岗实习生对评价内容的认可度与其他专业不同。 （2）体育教育专业顶岗实习生成绩评价指标体系：河北师范大学体育教育专业顶岗实习成绩评价方法为综合评定方式，评价分为三个阶段进行，分别是岗前培训阶段评价、岗中过程评价、顶岗结束终结评价。三个阶段的成绩采用百分制原则，分别占总成绩的10%、50%、40%。顶岗实习成绩评价体系应建立10个一级指标，分别是：A体育教学理论掌握情况，B体育教学技能掌握情况，C参与见习、研习的态度与行为，D体育课堂教学实践与反思，E两操、课余活动、业余训练与竞赛，F见习班主任工作实践与反思，G接受教学指导，H考勤与表现，I体育调研实践，J体育实习总结材料。通过特尔菲法三轮专家访谈与调查，最终确定了河北师范大学体育教育专业顶岗实习成绩评价体系一级指标下有二级指标33个，三级指标56个。 （3）河北师范大学顶岗实习各级领导、地方教育局、基层实习学校要组成三位一体的考核机构，使顶岗实习成绩评定有系统、有组织、有条不紊的开展进行下去，做好保障和支持工作，这样顶岗实习成绩评价系统才可以有效的发挥其重要指导作用。实施评价的人员一定要认真学习评分标准和方法，统一标准，严格遵守评分细则，客观公正的评定出每一个顶岗实习生的实习成绩。务必高度重视过程评价，实施过程评价的驻县教师和实习学校教师及县市特聘名师指导组，要争取掌握每个实习生的具体情况，给予适时评价，达到时刻鞭策实习生的目的。 （4）河北师范大学体育教育专业顶岗实习评价体系是为体育教育专业顶岗实习生补充设置的，应该在遵循河北师范大学顶岗实习支教成绩评定办法的基础上，突出自己的专业评价标准。成绩评价实施是个动态的过程，随着河北师范大学顶岗实习的发展和体育教学课程的改革，体育教育专业顶岗实习成绩评价系统也要不断修正、改进，力求找到最合适体育教育专业学生培养的考核评定办法。

关键词： 体育教学   存在   教养   教育  

摘要： 大学体育是学校教育的重要组成部分，担负着全民健身的重要责任。本研究以大学体育“教学存在”为出发点，对大学体育的教养、教育和发展三个层面进行解析，探索阻碍大学体育公共课发展的因素。提出增加体育体验趣味性、适当给予学生自由、增加交流培养等对策，以期使大学体育成为学生真正喜爱的课程。

关键词： 信息社会   体育教育   信息素养   培养  

摘要： 二十一世纪这个新纪元是一个与信息有关的时代，社会中一切元素都离不开信息。要在信息社会中获得更好的生存与发展，必须具备信息素养这一观点已经达成共识，世界各国也都已经充分认识到信息素养的重要性，2005年在埃及召开的有关信息素养与终身学习的会议已将信息素养列为终身学习的核心。在信息化社会中，内蒙古师范大学体育教育专业学生只有具备了一定的信息素养才能适应信息化社会对体育教学提出的种种要求、应对信息化社会对体育教学的冲击等等。为了考察清楚内蒙古师范大学体育教育专业学生的信息素养现状，本研究采用问卷调查法、访谈法、文献资料法等研究方法进行调查；在问卷内容的设计上，涉及信息知识、信息意识、信息技能、信息道德等内容。在此基础上得出的以下结论：(1)内蒙古师范大学体育教育专业学生信息知识水平欠缺； 通过对问卷中的有关考察学生信息知识的问题调查发现，不了解“信息素养、信息知识产权、信息技术发展史、信息技术基本原理”的学生均达到了总样本的50%以上；尤其有184人回答根本不知道什么是信息知识产权，占总样本的84%。只有对“Word、Excel软件的了解”的问题上比较乐观，有109人回答“比较了解”占比例51%。(2)内蒙古师范大学体育教育专业学生信息意识较低； 通过对问卷中有关考察学生信息知识问题的调查，发现有53%的学生遇到问题不去图书馆查阅资料加以解决，57.9%的学生上网的目的是玩游戏、看电影、聊天，回答查资料的只占5.2%；说明多半的学生信息意识比较薄弱。(3)内蒙古师范大学体育教育专业学生信息技能不强； 通过对问卷的统计发现，内师大体教专业的学生，大部分都看不懂英文网站内容；在处理计算机病毒问题上仅47人回答能处理。在信息检索方面，大部分学生回答不能熟练的使用一些信息处理软件来处理所需的信息，只有91人回答能熟练使用。（4）内蒙古师范大学体育教育专业学生信息道德较高； 通过对相关问卷的调查发现，绝大部分的学生都能妥善保存从图书馆所借书籍资料，绝大部分学生没有在网络上用恶毒语言攻击过别人，浏览过暴力网站的学生也不到总数的一半。能看出内蒙古师范大学体育教育专业学生信息道德较高。 针对以上的现状，本研究从学生本身、教师教学手段、学校方面和其他方面着手，探讨了内蒙古师范大学体育教育专业学生信息素养培养的对策，希望能对提高内蒙古师范大学体育教育专业学生的信息素养提供帮助。

关键词： 大学生   体育教育   美育缺失  

摘要： 美育对于大学生塑造高尚的人格、促进身心健康发展有着非常重要的意义,如今大学生对于审美的概念和意识都存在着一些问题。本文主要从大学体育的教育上分析了其与美育的联系和美育缺失的原因,并对此提出了美育教育的对策,积极培养大学生健康的体魄,实现身心健康的目标。

关键词： 大学体育教育   培养   学生   意志品质  

摘要： 当今大学生大多独生子女,据统计普通高等院校的大学生的意志品质呈现出下降的趋势,呈现怕苦怕累,独立生活和与人和睦相处能力差,缺乏团队精神和进取精神的现象,而且日趋严重。通过探讨大学体育教育的功能和特点发现对大学生培养和提高大学生意志品质的途径和方法及其重要意义。

关键词： 应用型大学   体育教育   课程设置   基础体育教育  

摘要： 随着国家新课程改革的不断深化,我国应用型大学体育教育在教学上也取得了不错的发展。但是,在应用型大学里面,大学体育教育课程设置还存在着一些问题。很多体育教育课程的设置虽然遵循了基本的《课程方案》精神,但是与现下所提倡的体育教育改革形成了一定的偏差。这种偏差造成的是大学体育教育不能达到应有的效果,无法真正实现应用型大学体育教育的改革。