关键词： 大学   体育教育   人文教育  

摘要： 为了适应经济和社会发展的要求,我国高等教育在遵循"以人为本"的理念时,不断地进行创新和发展,经过不懈的努力取得了可喜的成绩。走进新时代,中国更加迫切的需要德智体美劳全面发展的人才,因此这也就成为我国各所高校培育人才的目标。培养各个方面全面发展的人才,一方面是为了满足了经济社会的需要,另一方也是为了给社会文明提供了保障,立足于高素质、全面型人才的培养,本文拟对大学体育教育中的人文教育做简要的论述。

关键词： 体育精神   高校   体育教育  

摘要： 教育具有思想内涵和专业知识的延拓,其中就包括高校的体育教育。在探讨体育精神的前提下,把握现在高校教育的发展理念,同时将其体育教育内容进行深化分析,找寻大学阶段体育教学的重要性、合理性、实践性以及可操作性等,在此基础上深化探索高校体育教学课程的合理化设置,并以此为研究契机更好的促进其后续的健康发展。

关键词： 体育欣赏   大学体育教育   体育精神  

摘要： 体育欣赏是体育种类特别是审美活动类的主要表现形态之一,是一种行为,大学体育在21世纪新的发展特点是以全面发展学生为中心,以"健康第一"的宗旨为指导思想。体育欣赏在大学生体育教育,普及体育知识中起着不可替代的作用。

关键词： 高等师范院校   体育教育实习   现状  

摘要： 教育实习是高师院校体育专业本科生学习的重要课程之一,为体育院校本科生提供直接参与体育教育实践的机会,促进实习生由学生向老师的角色转换,体育教育专业实习的情况同时也是反映学院课程安排的合理性的手段之一。然而,笔者曾经经历湖南师范大学体育教育专业本科生教育实习,发现教学实习这一异常重要的课程,常常因为实习生本人的主观原因及其他客观原因没有得到很好的实施,学生在实习中出现的一些问题,使得实习的目的难以达到,任务没有很好地完成。 本研究通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈等方法,以湖南师范大学体育学院2009级体育教育本科生教育实习现状为研究对象,以湖南师范大学2009级体育教育专业实习生90人、实习学校学生85人、中学指导老师20人、学院主管教育实习的领导及带队老师8人为调查对象,通过调查了解湖南师范大学2009级体育教育专业实习生教育实习基本情况、实习生教学能力、实习队带队老师的基本素质情况等,发现湖南师范大学体育学院体育教育实习存在的问题,并提出切实可行的对策。 本研究得出的结论：湖南师范大学体育学院本科生教育实习中模拟实习时问安排不合理；模拟实习内容与到学校实习内容衔接不够；实习生每周听课次数偏少、上课节数偏多,部分学生没有进行公开课；实习生缺乏扎实全而的教学基本能力；实习队带队老师人数欠缺,指导不够全面。实习学校领导不够重视,实习学校指导老师责任心较弱；实习生考核方式不统一；实习经费投入不足,实习接收单位不稳定；体育学院的本科生课程设置与中小学教育改革步伐不一致。 针对当前湖南师范大学体育教育专业本科生教育实习的现状和存在的问题,提出了以下建议：由模拟实习入手,构建全程化教育实习；合理安排模拟实习时间,深化模拟实习内容,为到实习学校实地实习做准备；与实习学校建立友好关系,形成稳定的学院实习基地群,与实习学校建立长效机制；加强实习队带队老师和实习学校指导老师的岗前培训,明确其职责,做到责任与权力的统一；将公开课纳入实习成绩考核,严把实习生实习考核关；进一步完善学院体育教育本科生的课程设置,注重反思型教师的培养。

关键词： 大学体育教育   体育人文精神   人文体育  

摘要： 大学体育教学要持续发展,在其中融入体育人文精神是其核心,为了使大学体育和谐健康的发展,提升大学生的人文素养和培养其人文精神是大势所趋的。笔者在本文中,分析研究了我国人文体育精神的概念和其发展的历史,在我国当前大学体育教育中体育人文精神教育的状况的基础上,提出了在我国大学体育教育中人文体育精神发展的要求,还就此提出了笔者自己的建议和看法。

关键词： 就业   因素   体育教育  

摘要： 北京体育大学体育教育专业的本科学生必须主动迎合现代人才培养模式和观念,提高自己的社会实践能力,以应对竞争激烈的就业市场。本文以北京体育大学体育教育专业在校四个年级的体育教育专业的本科学生为主要调查对象,从在校生的就业意愿作为切入点,了解影响就业意愿及其相关的学习、生活内容和年级差异。本文以该专业的本科学生为研究对象,主要采用了问卷调查法和因子分析等数理统计方法,得出以下结论： 1.影响该专业本科生的就业意愿主要有七个方面的因素,它们分别是专项因子、就业培训因子、学校支持因子、基础学业因子、从业期待因子、亲情因子、政策因子。 2.专项是影响该专业本科学生就业意愿的因素之一,近75%的学生认为专项选择程序合理；在对自己的专项选择结果较多满意的同时,对自身的专项发展前景抱有乐观的态度。高年级组对专项水平的自我评价高于低年级组,且认为需要有更多的参加比赛机会。 3.受调查者对就业培训十分认同,总体上看面试技巧培训、就业信息的获取与拓宽和教学组织方面的培训内容受欢迎,但是存在年级差异。高年级组对面试技巧最关注,而低年级组对教学教法方面最关注。在基础学业因素上,受调查者清楚学习积点制定,对获得奖励有较高的期望,但高年级组和低年级组之间对于奖励的作用在认识上略有不同。 4.低年级组和高年级组都对专业发展前景保持乐观态度,职业选择多集中在中小学和健身俱乐部等；在就业选择上高年级组与低年级组相比更多选择大城市,收入的期望比低年级组更保守,高年级组更愿意尽早开展职业规划,且在这方面的动机存在年级差异。 5.学生认为学校知名度等学校背景因素对就业意愿有影响,他们认同学院的办学理念。他们希望通过多种的校际交流拓展自己的视野和增加自己对职业发展信息的了解,其中高年级组更多选择了成功人士交流会、学友联谊会、入校招聘会；而低年级组更多选择了体育比赛、体育文化展览、知识研讨会等形式。 6.学生就业意愿影响因素包括了父母、恋人、老师等方面。学生大都认同父母关系网对就业的帮助,而他们会期望老师提供一些相关的职业发展与就业关系信息,并希望得到就业信息分析的指导。

关键词： 体育教学   大学生   终身体育教育  

摘要： 　　大学体育作为学校体育的最后阶段，是学校体育与社会体育的重要衔接点，可以说是实施终身体育的重要环节，它对终身体育具有明显的影响作用和长远效益。深化大学体育改革，加强大学生终身体育观的培养，为更好地增强大学生体质，培养其健康人格，促进全民健身运动，具有十分重要的现实意义。

关键词： 大学体育教育   体育教学   主客观因素   逆反心理   克服办法  

摘要： 笔者在此文中,分析研究了学生在体育教学活动中为什么会产生逆反心理,并且也提出了克服逆反心理的手段与办法。学生在体育学习过程中产生逆反心理,究其原因,主要是来自老师与教材、学生自身素质以及外界环境等诸多方面的影响而造成的。笔者以为推动大学体育教学健康发展为目的,分析研究了学生在学习体育的过程中的主客观因素,也提出了与之相适应的策略与措施。

关键词： 田径课程   改革现状   新课改  

摘要： 本研究通过对河南师范大学体育学院课程改革的现状及田径课程教学大纲修订的情况进行调查,分析体育教育专业在实行"3+1"模式下新课改后田径课程改革现状及存在的问题。对田径课程教学目标、教学内容、教学学时、考试考核等方面进行重点研究。

关键词： 体育高考   大学主干课程   典型相关分析   回归分析  

摘要： 体育专业招生考试是我国高校招生考试的组成之一,是高等院校选拔体育类人才的重要手段和途径,自文化大革命后,高考恢复以来,以为我国选拔各类体育人才数以万计。为我国体育事业做出了巨大的贡献,有力的推动者我国体育事业的蓬勃发展。高等院校体育专业招生考试已经历了30多个年头,增几经风雨,不断进行改革和完善,现已形成较为规范和科学的选拔模式。但现行的选拔模式是否能够完全反映考生的专业能力,所选拔的考生是否能顺利的修完大学课程,学生体育高考成绩能否反映大学成绩?体育高考成绩对后续的大学成绩的影响如何?是社会普遍关注的问题。 本文主要采用文献资料法、逻辑分析法和数理统计法,对体育高考成绩与大学主干课程成绩进行统计分析,得出以下结论： 1.学生体育高考各项成绩的平均值差别不大,最高的立定三级跳成绩比最低的八百米跑米成绩的平均分高出1.56431分。铅球成绩学生之间的差距最大,800米成绩学生之间的差距不大,水平比较接近。 2.在七门主干课程中,田径成绩的平均分最高,比最低排球成绩高出14分之多,表明,学生在田径课学习中较为认真,这也可能由于福建省体育高考的项目设置以田径内容为主。排球成绩的标准差也为最大,说明学生之间的排球成绩差异较大。 3.体育高考的四个变量中,铅球成绩与八百米跑成绩成较大负相关,铅球成绩与百米跑成绩也成负相关。主干课程成绩变量中,田径成绩与篮球成绩、体操成绩与游泳成绩、排球成绩等均成正相关,说明田径成绩好的学生篮球成绩也较好、体操成绩好的学生游泳和排球成绩也较好。 4.体育高考立定三级跳成绩和八百米跑成绩与主干课程田径成绩有着明显的相关性,体育高考立定三级跳成绩好的学生田径成绩也好,而体育高考八百米跑成绩好的学生大学田径成绩较差,体育高考总成绩好的学生,武术成绩和体操成绩较好,而篮球成绩较差。 5.体育高考四项素质对七门主干课程成绩逐一进行了回归分析,在所有影响影响七门主干课程成绩的体育高考四项(100米、铅球、立定三级跳、800米)因素中,表明,八百米跑成绩对各门主干课程成绩的影响不大。立定三级跳成绩、铅球成绩和百米跑成绩对主干课程成绩有较大影响。