关键词： 约翰·洛克体育思想   大学体育教育   启示  

摘要： 运用文献资料、逻辑分析等研究方法对约翰·洛克的体育思想进行归纳和整理。洛克"健康之精神寓于健康之身体"的体育思想,把体育放在三育之首进行了系统的分析。他从服装、饮食、睡眠、户外运动等方面阐述其以健康为指导思想,以"能工作"、"忍耐劳苦"为标准,以培养有德行、有能耐而又具有礼貌与良好教养的人为目的,构建其健康教育体系。洛克重视把个人幸福、社会发展、民族振兴和国家繁荣与健康直接联系,其体育思想对于今天的大学体育教育乃至整个教育事业都具有一定的理论性指导意义,也为大学生体质健康以及思想道德、服装、饮食、睡眠等问题的改善和解决提供了重要的参考依据。

关键词： 以文育人   大学体育   教育理念  

摘要： 21世纪已经进入知识经济时代,人类对教育充满着强烈的希望。大学的社会地位越来越突出,大学的教育理念也在不断地反思和修正。大学教育中的体育改革亦随之不断深入,除了技术、技能的不断深化改革,文化的因素也越来越突显出它的重要作用。但在教育实践中,我们能强烈受到大学体育的理念一直停留在如何更有效地传授锻炼身体的方法和体育技能这个层次上,缺乏对学生进行体育道德和精神,尤其是文化素养的教育。本文就"文化育人"在大学体育教育中的重要性以及大学体育教育的核心思想和培养目标等方面,着重阐述大学体育只有坚持"文化育人"才能引导学生学会做人、做事、做学问,以实现培养人才的目标。

关键词： 大学   体育教育   心理健康  

摘要： 大学生的心理健康状况是我国人口素质优化与健康促进的重要课题。在体育教育中开展心理健康教育是现代教育改革的要求与趋势。本文探讨大学体育教育中的一些心理健康问题,并在此基础上提出体育教学中的心理健康教育方法,以及在体育教育中融入心理健康教育的形式和方法。

关键词： 体育教育专业   篮球专项   福建师大  

摘要： 本文通过文献资料法、访谈法、数理统计法,对福建师范大学体育科学学院的生源、人才培养方案、篮球的师资、专项技能的考评方式进行分析。结果发现,学生的专项基础参差不齐,且比较薄弱;人才培养方案与社会对该专业人才培养的需求还有差异;师资力量有待提高、专项技能的考评方式的具有局限性。

关键词： 大学体育   教学改革   措施  

摘要： 体育虽然一直被作为是促进学生全面发展的重要部分,但是在实际的教学和认可度方面,并没有得到十分的重视,导致在大学体育教学中存在一些问题。随着近些年素质教育的全面开展,体育教学改革也被排上了日常,由此本文将围绕大学体育教学改革的相关内容展开探讨,以达到改进和完善教学水平,培养综合素质人才的目的。

关键词： 终身体育   大学体育教育   重要性  

摘要： 大学体育教育一直没有受到足够的重视,人们认为它只是一个附属的科目,没有什么实际意义。产生这种想法的原因一方面是人们没有充分认识体育的内涵,另一方面是大学体育教育的内容陈旧。该如何改革大学体育教育,教育者认为需要在教育理念上引入终身体育思想,形成新的模式,让大家充分认识到终身体育的深远意义,明白体育是人们生活中重要部分,不是大学体育教师的一个课堂任务。

关键词： 大学生   创业精神   培养机制  

摘要： 大学体育教育是高校培养学生创业精神的重要途径,对学生心理、意志、品质的培养具有独特功效。为发挥大学体育教育在培养学生创业精神中的特殊作用和确保创业精神培养长期地、稳定地、健康地向前发展,对大学体育教育培养学生创业精神机制研究十分必要且意义重大。

关键词： 教会大学   近代体育教育   圣约翰大学  

摘要： 从中国近代体育教育的演进来看,清末至五四时期的西方教会大学起到了显著的开创和示范作用,从而对中国近代大学体育教育、乃至整个大学教育都产生了重大影响。从体育教育理念、课程设置、体育比赛、体育社团及场馆建设、体育人才培养等方面考察以圣约翰大学为代表的西方教会大学对中国体育教育事业深远而长久的影响。

关键词： 大学文化   体育教育   体育文化  

摘要： 体育文化是大学文化甚至是教育文化中的重要组成部分,在长期的历史文化背景下,能够反映出文化的传统性和民族性特征,然而我国大学体育教育还存在较为严重的文化缺失现象,主要表现为思想游离、价值扭曲和精神失衡等。究其根本,可以发现在体育教育过程中的文化存在失范、文化理解偏差和文化表达不畅是其文化缺失的主要归因。这需要通过对文化存在、理解和表达的文化化的梳理和统一,不断构建大学体育教育文化的系统化的科学发展,在继承和发扬优秀传统文化的基础上,实现体育文化与大学的文化的融合和通达,最终为大学体育教育的文化重构提供可能的理论层面的程序化对策性知识体系。

关键词： 大学体育   教育   教学  

摘要： 当代体育教育已经发展一套体系化运作模式,随着社会体育的发展,学校体育教育不断在适应并积极迎合新的模式教育,无论在体育教学的课程安排,还是在体育教育的环境改善和社会体育教育的有机结合上,都有巨大的进步和改善,随之而来的就是学校体育教育师资和科研的进一步发展,近几年也取得了卓越成绩。