关键词： 大学体育教学   课内外一体化   改革思路  

摘要： 课内外一体化教学是我国大学体育教育改革的新突破,这种改革的方向是将传统的课内讲学与课外训练的方式结合起来,进一步丰富教学内容,对于提高学生的体育素质,满足学生的训练需求来说,具有重要意义。课内外一体化教学既是大学体育教育改革的成果,同时也是我国大学体育教学的发展方向。通过课内外一体化教学发展学生体育社团、建立教学俱乐部、完善考核机制,这一系列措施有利于我国大学体育教育的良性发展。

关键词： 大学体育   人文素质教育   新概念  

摘要： 大学体育教育是提高大学生身体素质、增强学生学习斗志的重要课程,对于大学生的全面发展有着现实的意义。现阶段大学阶段开设的体育课程主要注重在体育锻炼方面的教学,指导学生在身体素质上得到提升,但是在例如体育精神、人文精神等方面的培养却比较缺失,因此大学体育教学中实施人文素质教育作为大学体育教学新内容是21世纪大学体育课程的趋势。

关键词： 体育教育专业   教育实习   准备工作  

摘要： 该文运用了文献资料，问卷调查和数理统计法，对石河子大学体育学院体育教育专业教育实习前期准备工作进行了调查，其结果分析如下：在教育实习前，绝大部分人会对相关专业做些准备工作；大部分的学生会因为种种原因产生紧张的心理，因此在实习之前，学校应该针对此种情况对学生进行校内见习，通过熟悉教学方法，教学内容等方法克服紧张心理；在教育实习之前，部分同学专业知识和技能较差，因此，学校在教育实习之前，应组织全体学生进行整体的训练和学习。

关键词： 学生专业知识   体育教学   教师观   学习过程   工作本质   教师综合素质   渗透式   大学体育教育   融合之路   教  

摘要： 学前教育专业理念是学生在学习掌握学前教育领域的知识、理解学前教育工作本质的基础上形成的关于学前教育的科学观念和理性认识,包括幼儿观、幼儿教师观和幼儿教育观。良好的专业理念是幼儿教师综合素质提高和专业化发展的基础,对学生专业知识的学习,学习目标的明确,甚至是职业规划,都有着积极的作用。

关键词： 体育课程改革   大学体育   《体育(与健康)课程标准》   体育教育   课改   实践过程   课程理论   21世纪  

摘要： 《大学体育课程改革》是21世纪体育课程新论丛书中的一本。是在党中央国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》精神的指引下，融入作者对《体育（与健康）课程标准》实质精神的理解。并针对目前高校一些体育教师在教学实践过程中的个别错误进行评述的论著。该书从建构课程理论反映大学体育专业特征入手，解析大学体育课程改革的学科规律。作者在书中同时将建构课程理论与长期总结得出的实践经验紧密结合。以为将来的实践提供理论指导，为积极推进大学体育课程改革及从事相关工作的人员提供参考，为加速体育课程改革提供帮助。

关键词： 体育教育   选项课   开展情况  

摘要： 采用文献资料、问卷调查、数据分析、逻辑分析等研究方法,对曲阜师范大学体育教育专业(本科)2010级、2011级、2012级342名学生进行调查分析,旨在通过调查分析找到现阶段曲阜师范大学体育教育专业选项课(专选课)中存在的问题.结果表明:学校体育教育专业选项课在教学课时、学生基础状况、教学内容设置、教师队伍现状、体育场地设施等方面存在一些不足.并针对这些不足提出合理的建议及对策.

关键词： 体育教育   差异教学   高校   作用  

摘要： 将“差异”从学生个体和特长转移到他们未来职业岗位的差异,则将建立起高校体育教学与职业素质教育相契合的态势。而这一类型的差异教学,正是高校所需要的。最大的创新之处便在于,拓展了高校体育差异教学的内涵。

关键词： 大学体育教育   终身教育理念   新模式  

摘要： 伴随着科技的发展和社会文明的进步,终身体育的理念也被引入到大学体育中来。终身体育的模式前景广阔,受到人们的广泛欢迎。大学时期是学生接受体育教育的关键时期,也是日后形成良好锻炼习惯的关键阶段,而大学时期是最后一次让学生接受系统训练的机会。现阶段大学体育一直处在不被人重视的尴尬境地,被认为成文化课的附属存在。产生这一想法的原因不仅仅是因为人们没有充分认识到体育的内涵,更是因为体育教育的内容过于陈旧。而"终身体育"模式的引入很好的改变了这一点,让大家认识到体育教育的深远意义,学生充分认识到终身体育在人生中的重要性,促进我国体育事业的发展。

关键词： 大学   体育   人文关怀  

摘要： 在大学体育教育中加强人文关怀既是高等教育新课改的要求,同时也是提高教育实效性、培养具有较强综合素质、全面发展青年学生的重要举措。当前大学体育教育人文关怀的缺失在理念与实践两个方面均有显著体现,这种缺失是多重因素造成的。我们不仅需要转变原有的不当观念,提高大学体育教育人文关怀的重视程度;还需要在实践中采取多重措施以形成合力,加强大学体育教育人文关怀。