关键词： 临沂大学   篮球裁判   培养现状   体育教学  

摘要： 该文解释说明了培养临沂大学体育生篮球裁判能力的现状及对策。强化临沂大学体育教育专业学生篮球裁判员的培训,顺应我国篮球运动普及的需要。采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法,对临沂大学体育教育专业学生篮球裁判能力的状况进行调查。结果表明:(1)临大体教学生篮球裁判对篮球规则和篮球理论知识掌握不充分,也欠缺实践;(2)临场执裁中,临大体教学生参加高水平比赛裁判工作机会少,应增加裁判实践的次数;(3)临沂大学体育教育专业学生裁判培养中,没有养成学习培训、选拔考试、多次培训、多次考核、长久学习的良好习惯,导致造成多数大学体育生有裁判证而水平与之不符的现状。

关键词： 体育视野   大学体育   教育问题  

摘要： 通过对高校体育教学过程中存在的主要问题的调查,本文认为,学生终身体育意识形成的不利因素主要有:对高考政策和环境的影响引导、学生对体育学习的兴趣不高、难以完成“三自主”教学模式、教师的示范、校园体育氛围等,并提出通过增加对学校了解度和教育单位了解度、形成科学合理的成绩考核激励机制以及对高考杠杆政策的倾斜等办法,来推动学生终身运动意识的形成。

关键词： 中小学体育教育   大学体育教育   衔接   措施  

摘要： 体育作为促进学生全面发展的重要组成部分,基于素质教育理念背景下,体育教学得到教育界的广泛重视与认可。本文对中小学体育以及大学体育教学现状进行分析,结合教学改革目标与基拙,提出中小学体育教学与大学体育教育的衔接措施,以期给相关人员提供参考意见。

关键词： 体育产业   体育体制   体育教育   体育复合型人才  

摘要： 随着中国经济的发展,中国的体育产业也不断发展壮大,尤其在体育产业融资方面,近几年在快速扩张。但是由于体育体制加上政策、人才短缺等各个方面的影响,中国在体育产业方面始终与美国、英国等发达国家存在不小的差距。通过增加和改革大学体育课程为中国培养更多体育复合型人才,助力体育产业成为支柱型产业。

关键词： 大学体育   教育改革   问题思考  

摘要： 随着经济水平的不断提高,人们锻炼的次数越来越少,这使得人们的体质越来越差。而体育课程是增强学生体质的、促进学生身心健康发展的重要课程,对于学生后续的学习和发展有着十分重要的意义。在目前,很多大学生,都处在十八岁到二十二岁之间,是生理和心理发育的重要时期,因此,加强大学体育教育的改革,促进大学生的全面发展,对于身心发展有着重要的意义。基于此,本文结合实际教学经验,对大学体育教育改革中存在的问题进行了探析,并提出了自己的见解和看法,希望对其他教师能够有所帮助。

摘要： 随着国民素质教育的发展,大学生对于体育锻炼及身心 健康日益关注,终身体育在大学体育教育比重也日益增大。目 前,部分高校体育教学理念从思想上、观念上、教育认知上存 在一定的问题。文章阐述了终身体育教育的意义,分析了当前 大学体育教学中终身教育的现状,并提出了相关建议。

摘要： 大学课程改革日益深化,高校除了重视自身教学以及科研工作发展之外,对于学生综合素质方面的培养提升了重视程度,这也让体育教学的地位得到了提升。然而在大学体育教学中,很多教师依然沿用传统的教学理念和方法,使得教学中呈现出一系列的问题,不利于教学效果。对此,教师应该转变教学模式,在教学中合理的应用体验式教学模式,充分发挥出其优势,进而提升学生的学习兴趣和效率,促进教学活动的有序开展,优化大学体育教学的质量。本文主要对大学体育教育中体验式教学的作用进行研究。

关键词： 新课标   足球专项课程   课程改革  

摘要： 本文通过文献资料法、问卷调查法、访谈法对三峡大学体育教育专业足球专项课程的教学大纲进行了系统全面的分析,并结合新课改的要求,提出了体育教育专业足球专项课程优化策略.分析指出,足球专项课程存在的问题有:课程目标、教学内容有待完善,课程考核与评价方式不科学,教学方法单一传统,教学时数不足,等等.基于此,本文提出足球专项课程需优化课程目标,丰富教学内容,完善课程考核与评价方式,创新教学方法,合理增加教学时数等多项内容.

关键词： 体育教育专业   武术课程   教学实施  

摘要： 文章以西北民族大学为个案,采用文献资料法、问卷调查法、教学观察法,对高校体育教育专业武术必修课程进行了调查研究.高校体育教育专业武术课程教学开展面临教学内容与教学课时难以匹配、教学模式单一、考核模式无法兼顾武术理论和教学实践能力的学习与积累、教学平台建设滞后等困境.针对存在的问题提出了对策,优化武术课程教学内容、合理分配技术教学与理论教学的课时量、完善教师教学模式、提高教师的武术素养、拓宽教师教学视角、改革和完善考核模式,积极开展“线上+线下”混合式教学,推进武术课程教学平台建设.

关键词： 体育精神   体育教育   课程思政  

摘要： 中华体育精神主要体现在“和谐统一”“自强不息”“爱国主义”“尊重生命”“团结协作”“遵守规则”等方面。当前上海高校的体育课程都有涉及思政元素,但大学生对体育的思政教育功能认同感不是太强,教师思想政治教育的理念及方法较为薄弱,大学体育的思政教育实施途径较为单一。结合目前现状,可通过体育课程、课外活动、体育竞赛、树立特色项目等途径,使中华体育精神全面深入渗透到大学体育教育中,充分发挥体育于大学人才培养中的独特作用,将思想政治教育贯穿于体育教育全过程,实现全程育人,全方位育人。