关键词： 体育教育改革   大学体育课程   体育教育工作者   体育教学   体育协会   教学工作   大学体育教育   体育课程目标   体育活动   体育素养  

摘要： 随着体育教育改革的不断深入,我国的体育教育改革也取得了一定的成就。但是体育教育改革的步伐从未停止,我国的体育教育工作者一直针对体育教育改革在进行研究,希望在实践的过程中能够找到一条符合我国实际情况的体育教育发展之路。虽然我国的体育教育发展到了一定的高度,但是在改革的过程中我们也走过很多的弯路,遇到过很多的困难与挫折,正是这些困难与挫折让我们积累更多的教训和经验,为我国以后的体育教育改革之路提供了正确的发展方向。

关键词： 新疆喀什大学   体育教育专业   田径实践能力  

摘要： 田径实践能力应包括田径教学、田径训练、田径竞赛组织和裁判、学校体育管理、田径科研、田径的社会体育指导等。鉴于笔者研究能力和时间,本文所提的田径实践能力主要指田径教学、田径训练、田径竞赛组织和裁判、田径的社会体育指导等几方面。体育教育专业学生田径实践能力是喀什大学体育学院体育教育专业学生实践能力的重要组成部分之一。分析喀什大学体育教育专业学生田径实践能力状况可为我院体育招生和教育教学提供借鉴。

关键词： 大学体育   教育改革   问题  

摘要： 以大学体育教育为研究对象,以其教育改革为研究目标,介绍大学体育教育以及当前大学生的健康水平,分别从微观和宏观两个角度对中国大学体育教育改革现状进行分析和思考,根据目前体育教育改革中存在的问题提出大学体育教育改革的对策。研究发现,树立"健康教育"的大学体育教育核心理念、构建多样化、开放式的体育教育模式、确立大学体育教育目标并合理设计、设置大学体育课程体系、不断提升大学体育教师的整体水平、加快大学生综合素质发展有利于我国大学体育教育改革目标的实现。

关键词： 体育教育   人文精神   重塑   身体美学  

摘要： 本书从大学体育人文精神重塑的意义、内涵、存在的问题及解决路径等多角度进行阐述,指出了当前大学体育中存在的"锦标主义"等误区,并从身体美学视角来解析大学体育人文精神重塑的可行性和科学路径。

关键词： 高等师范学校   体育专业   教学能力   培养目标  

摘要： 高师院校是我国体育教育专业人才培养的重要基地，是培养社会所需要的高素质体育人才的摇篮。篮球课程作为我国高师院校体育教育专业重点课程之一，但在教学方面却存在一定程度的问题。主要体现在培养方向有些脱离社会发展需要，忽视对学生教学能力的培养。教学能力水平的高低在一定程度上影响到学生毕业后的就业情况，教学能力低的学生很难胜任学校篮球课的教学工作。篮球课程是各级学校主要体育课程，也是全民健身计划纲要实施的主要内容，因此作为培养篮球体育师资的我国高师院校体育教育本科篮球课程，必须加强对篮球教学方法的改革，重视学生教学能力的培养意识，加强实践环节的教育，培养具有竞争优势的实用性人才，使高师院校体育教育专业篮球人才培养能够适应现代社会发展和体育事业发展的需要。\n 本论文采用的科学研究方法主要有文献资料法、专家访谈法、教学实验法、视频分析法等。通过对部分高校专家进行访谈调查，确定出本文的六个教学能力指标：教案撰写能力、语言表达能力、讲解示范能力、教学组织管理能力、发现错误错误动作及纠正的能力、教育信息化能力。结合体育学院教务科使用多年的青年赛讲规范标准评价指标，设计出了本文的评价标准。以山西师范大学体育教育专业2012级篮球专选二班24名学生为实验对象，对其教学能力的培养分四个阶段实施，研究结果主要有：（1）篮球教学实验以教学能力为主，较实验前提高了学生的教案撰写能力，提高的比较明显，除能够独立完成教案撰写外还能发现教案撰写的问题、注意事项。（2）通过让学生试讲课、观看录像并做出反馈、小组讨论及教师的理论知识传授等多种形式对学生进行培养，实验后学生们语言表达能力较实验前有所提高，实验后学生们之间的差距减小，学生们能够互相沟通共同提高。（3）通过专门对学生讲解示范能力的培养，学生们能够更加清楚讲解示范的方法、位置、时机等均有明显的提高，讲解的语速、语调、时机等都有了比较清晰的认识。（4）在篮球教学中，学生通过进行轮流练习，学生分组备课研究教材、教案，进行单个技术或简单战术教学实习等方法，培养学生的教学组织、管理能力，实验后学生对器材的组织和管理，得到改善，对课堂秩序和教学内容的安排合理性较实验前有明显的提高，更能使教学井然有序，实验后学生的课堂应变能力灵活有度。（5）实验后学生发现错误动作及纠正的理论认知，敢于面对错误的心理机制并且能做出初步的分析和判断；课上用抽查学生回答问题的方式。首先小组内部互相指导纠错，找到有效的纠错方法，建立学生纠错能力的方法，提高对篮球技术动作的观察和实践能力。最后培养学生总结和创新的能力，对篮球技术错误动作的得以改善并逐步提高。（6）利用现代的网络平台建立QQ、WORD、EXCLE、PPT软件，使用及制作教案、课件培养学生对教学内容、过程和方法的掌握以及信息化的利用等手段，逐步提高学生的利用和掌握信息的能力。（7）通过以学生为主体，培养其教学能力为核心的教学实验，使学生们的弹跳、灵敏性、速度等身体素质在实验后实现较大幅度的提高。实验后，学生们的全场综合运球、切三圆、全场三对三、一分钟投篮技术成绩较实验前有显著性提高。

关键词： 高等师范院校   体育教育专业   人才培养   教学模式  

摘要： 培养方案的确立和有效的实施，是为学校提供优秀体育教师的保障，也是为社会提供优秀体育人才培养的基础，更有利于体育资源配置的合理化。台湾地区“少子女化”现象，中小学减班情况的产生，小班化教学的出现，教师编制体系饱和等问题，使培养体育的院校就必须为了迎合社会发展的需求逐渐将体育教育的培养方案朝多样化和多元化的趋势改变。大陆地区，随着社会的发展和进步，教育配置的逐渐完善，不断建立的中小学学校，为体育事业赢来了新的契机，面对这样发展机遇和时代要求，大陆的体育教育专业也要进行培养方案的改革，提供高素质的人才。\n 为了了解两岸的体育教育专业发展现状的和培养方案中课程设置的分析，本论文将台湾南部具有代表性的师范类院校高雄师范大学与浙江省师范类的最高学府浙江师范大学两所的体育教育专业培养方案作为研究对象，采用文献综述法，数理统计法，比较法，专家访谈法，并从海峡两岸政治、经济、社会发展等方面对两所高校的体育教育的培养方案研究、比较和分析，探讨两校培养方案的异同点以及这些异同点产生的原因，旨在取长补短，为两岸体育教育专业培养方案上的改革提供参考和依据。\n 研究结果表明结论是，1、高雄师范大学体育教育专业培养方案的优点是，培养目标的灵活运用，重视学生的理论基础和社会适应的能力，注重体育专业理论课程学习，选修课程占总学分比例高，按照体育“通才”的教育模式发展。缺点有:缺乏思想教育课程;选修课程强调理论课学习，对选修术科重视程度不高;术科学分设置体系的单一，不灵活。没有重视计算机课程的重要作用。\n 2、浙江师范大学体育教育专业培养方案的优点是，毕业论文作为毕业的强制要求，利于培养学生逻辑能力;术科学分的灵活应用，有利于培养“一专多能”的思想观念，促进学生就业竞争力;专业选修课程中术科课程开设广泛，且具有大陆体育特色，按照体育“专才”的教育模式发展。不足有:培养目标单一，课程设置统一性强，计划性强;偏重竞技、技术类的术科和理论课程，体育社会学科课程开设不足;选修课少，课程的弹性小，灵活程度不够。

关键词： 实习教学   体育教育专业   宁夏大学  

摘要： 该文运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法和数据统计法,对宁夏大学2011级体育教育专业实习生教学现状进行调查研究,从教学对象、教学内容、教学课时、教学方法、教学能力等方面探讨实习生教学现状,分析存在的问题,并提出有针对性的建议。

关键词： 大学体育   体育教育   拓展训练  

摘要： 我国实行素质教育,提倡对学生的综合能力,德智体美劳各个方面都应该给与重视。特别是,最近几年随着教育改革逐渐的加深,各个高校不再一味的只要求学生的学习成绩,对其在体育方面的素质也给与了高度的重视。拓展训练作为一种新的教育模式开始进入我们的视野。

关键词： 高等师范院校   师范生   顶岗实习   教学管理  

摘要： 大学师范生顶岗实习是我国的教育实习措施的一次新的探索，它要求大学生在毕业之前去农村中小学参加顶岗实习。研究“国培计划”师范生顶岗实习的实效性对探索新型的实习模式和对内蒙古农牧地区教育教学的促进和改革上有着重要的意义。\n 本文基于建构主义理论、社会学习理论，采用文献资料法、问卷法和访谈法，对内蒙古民族大学参加顶岗实习的师范生进行了大范围的调查，并得出结论:\n 1.在顶岗实习中，存在着师范生顶岗实习前相关知识能力准备不足。\n 2.顶岗实习机制保障不够健全。\n 3.顶岗实习生的专业素质有了不同程度的提升等现象。\n 4.蒙古族学校的顶岗实习生面临的困难较多。\n 针对这些现象，笔者从师范生自身、师范院校、实习学校三个方面提出了保障顶岗实习有效性的对策:提升师范生自身素质方面，要加强师范生对“国培计划”顶岗实习的认识，提升师范生自身专业素养;师范院校要提高对顶岗实习的重视程度，重视顶岗实习前的培训工作，方式形式化，有针对性的安排指导教师，制定合理的顶岗实习评价机制;实习学校要完善顶岗实习的环境，要转变观念，充分放权，改善学校的实习环境。