关键词： 篮球专项考核   考核评价体系   考核方法   量化评价   评分标准  

摘要： 教育的改革与发展,对教学过程中的考核评价体系提出了更高的要求。随着篮球专项课程改革的不断实施,体育教育专业篮球专项考核评价体系却停滞不前,已经不能满足篮球专项教学的需要。因此,建立一套科学而全面的篮球专项考核评价体系是十分必要的。本文采用专家访谈法、问卷调查法、实地测试法、数理统计法等,以北京体育大学体育教育专业篮球专项学生为调查及测试对象,分析了体育教育专业现有专项考核评价体系的不足及不同年级学生的篮球专项技术水平差异,并依据学生的技术水平测试数据构建出一套较为科学的考核评价新体系。研究结论如下：1.结合体育教育专业培养方案及培养目标,对比不同院校体育教育专业篮球专项考核评价体系,新的篮球专项技术考核内容将继续围绕运球、传球、投篮、移动、综合攻防等主要技术内容建立。2.根据体育教育专业不同年级篮球专项技术水平差异,经过调查研究将一年级基本考核内容确定为：一分钟半场自选位置定时投篮,半场往返左右手运球上篮,全场两人运、传球上篮,综合滑步。二年级基本考核内容确定为：一分钟半场变距定时投篮,半场接球持球突破多个动作上篮,半场三对三攻防。三年级基本考核内容确定为：一分钟全场往返运球急停跳投,全场多种动作变向运球上篮,全场五对五攻防。3.体育教育专业篮球专项技术考核评价方法采用达标与技评相结合的评定方法,对学生各项基本技术做出综合评价。投篮、运球及综合滑步技术按照速度、动作规范程度将技评标准确定为：(优)9-10分、(良)7-8分、(中)5-6分、(差)5分以下四个等级；传球以及综合攻防技术按照动作规范程度以及运用效果将技评标准确定为：(优)18-20分、(良)15-17分、(中)12-14分、(差)12分以下四个等级。经过实地测试后的数据分析确定各项达标项目考核标准。4.将本研究最终确定的考核内容经过实地测试后取得的数据进行描述性统计及正态分布检验后,认定其符合正态分布检验标准,说明考核内容各项指标测试成绩可以反映学生之间的技术水平差距,认定本研究最终确定的体育教育专业篮球专项技术考核评价新体系理论上是有效可行的。

关键词： 大学体育教育   体育教师   职业倦怠   激励策略  

摘要： 大学体育是一个特殊的教育，大学体育教师是这个特殊教育中的直接参与主体，在整个大学体育教育中占据着根本性地位，并起着至关重要的作用。本文以此为研究对象，针对目前大学体育教育存在的职业倦怠现象，分析其原因，从管理角度提出一些具体激励大学体育教师的策略，以推动体育教师的工作积极性，进而从根本上提高大学体育教育质量的提高。

关键词： 大学体育教育   实践教学   应用研究  

摘要： 课程改革的不断深入,改变着教师的教学方式,促使教师树立新的教学理念,尤其是在大学体育教育专业中的影响最为明显,现阶段我国大学体育教育专业的实践教学因为课程改革的不断深入所暴露出来的问题也越来越多,因此本文将对大学体育教育专业实践教学现状应用进行研究分析,希望可以解决大学体育专业实践教学中出现的一些问题。

关键词： 排球专项   能力   满意度  

摘要： 本研究对北京体育大学体育教育专业排球专项班学生能力掌握满意度进行调查研究分析,为北京体育大学排球专项课的发展和建设提供参考,通过查阅大量文献和请教相关专家设计问卷,对北京体育大学排球专项班学生进行问卷调查,经过对问卷的筛查,对满意度问题进行因子分析,确立了学生满意的相关因子,通过分析得出以下结论：1.北京体育大学体育教育专业排球专项班学生掌握能力因子分为专业能力因子、赛事能力因子、裁判能力因子、教学能力因子、学术科研能力因子。2.学生通过实践检验自身掌握的知识和技能,发现在排球理论知识、排球战术训练方法、训练计划的制定方面知识储备不足,基本知识掌握不稳固,低年级学生由于学习时间短、课程设置相对较少、实践机会少满意度相对较低。3.赛事和裁判方面,排球裁判的培训相对缺乏系统性、完整性,课程设置相对比较少,提高学生整体裁判能力,加强理论课程和实践课程相结合,完善学生裁判等级考试制度。4.教学能力应该进一步提高,教师要结合课程,使用多种教学方法,教学方法需要不断的创新,提高对学生的要求,在教学过程中让学生结合理论知识,增加学生的教学实践。5.学生对于科研能力满意度都比较低,对于科研中包含的文献撰写的能力、论文研究方法掌握及运用的能力、科研实验动手能力,学生反映科研氛围不够浓厚、缺少相关课程的设置、平时实践比较少。

关键词： 大学体育   个性化   教育   身心健康  

摘要： 体育教育对于学生全面发展具有十分重要的作用,体育教育的个性化极大地促进了学生个性化的发展。主要讲解了个性化的含义,并对大学体育教育个性化的现状和相关改进措施进行了分析。

关键词： 大学体育教学   困惑   大学体育教育   培养学生   学生的综合素质   学生身体素质   改革   大学生体育   指导教师   优秀人才   严谨科学   学习内容   兴旺发达   体育课程   科技革命   教育现状   教育问题   教育课程   教学体系   教学内容  

摘要： 随着科技革命的迅猛发展，一切的事物都在以日新月异的速度飞快的发生着变化，优秀的人才是一个国家兴旺发达的源泉，是一个国家实现伟大复兴的保障，只要我们有高素质的优秀人才，我们就会在国际竞争中立于不败之地。而教育的综合素质改革正是为实现这一目标提供了培养的基地，大学生体育教育问题也因此被提上日程，但改革成就中存在的问题仍令人不容忽视。国外大学的体育教育现状。众所周知，国外的大学一直以教育和实践的双重要求来培养学生，旨在培养学生的综合素质，而不是单一的文化课成绩。他们也一直秉持着自由活泼的教学氛围，让学生在教学工作中体会到学习内容的趣味性和实用性。对于大学生的体育教育课程也是如此要求，在体育教学中，他们充分认识到体育对于学生的意义，从增加体育课程的课时和提高教学内容的多样化等方面着手，进行深度改革，成效显著。我国大学体育教育的现状。体育作为一门独立的学科，理应有其严谨科学的教学体系和严谨专业的指导教师，但是我国的体育教育却深受中国崇文不尚武的传统思想的影响，造成了当今学生身体素质普遍下降的现状。

关键词： 大学体育教育   乒乓球训练   基本功教学   球性练习  

摘要： 伴随着素质教育的进步,人们对于学生身体素质的培养也有了更多的重视,乒乓球课程作为体育教学的一项,深受广大学生喜爱,而要想提高乒乓球技能,球性练习是尤为重要的,也就是自身对乒乓球控制的能力,在练习的过程中,让练习者从认识到逐渐把握球的特性,最终达到对球的感应和掌控。本文就大学乒乓球教学研究探讨了乒乓球球性练习的现状、重要性以及基本内容,以期望提高乒乓球球性练习的高效性。

关键词： “为己之学”大学体育教育   启示  

摘要： "为己之学"的书院精神是我国古代教育的重要组成部分,对于当今大学体育教育具有重要的借鉴意义。本文试图通过对"为己之学"理念的探讨,来获取关于当代大学体育教育方面的一些启示。

关键词： 高校体育   教育理论   教育发展研究   大学体育   现代   体育知识技能   基础教育改革   教育过程  

摘要： 体育是一个有目的、有计划的体育教育过程，在这个教育过程中，学生通过学习来掌握系统的体育知识技能和科学锻炼身体的原理与方法。体育教育一方面可以促进学生的身体健康，增强体质，另一方面还可以培养学生终身体育的意识、习惯和能力。《现代高校体育教育理论与探究》一书，就是在顺应我国基础教育改革的步伐加快、体育越来越受到人们重视的背景下编写而成的。