关键词： 大学体育   教育   锻炼   终身体育  

摘要： 大学体育教育作为高等教育的重要组成,具有健身功能、心理和人格训练等多种功能,但是在实际的教学中,大学体育没有起到应有的作用,一直处在边缘的状态,学生对体育的理解和兴趣不足,严重的阻碍了我国大学体育教育事业的发展。本文在我国大学体育教育现状的基础上,结合我国大学体育教育中存在的问题,从确立体育教育理念、教学模式改革、提高教师综合素质三个方面,对我国大学体育教育发展对策,提出了具体的措施。

关键词： 体育运动   体育素质   体育精神   素质培养  

摘要： 良好的体育素质培养,建立在大学体育教育的基础上。对大学生而言,具备良好的体育精神素质是体育运动最核心价值的表现,面对不同的体育意识形态,在体育运动过程中面临的各种挫折和苦累,都是磨练体育精神最好的因素要求。多元化的体育精神培养,可以使大学生们在学习基础知识的同时能够有效的将理论知识运用到体育实践当中,很有效的使大学生们的身心都得到充分的锻炼和成长,达到大学生质培养的目的。一、大学体育素质的特征

关键词： 大学教育   教育目标   体育教育   课程设置  

摘要： 大学教育对学生个人及社会有着非常大的影响,高校教育就是为国家培养高素质人才,课程设置是人才培养目标的具体体现,其宗旨是为培养人才服务.高校课程设置必须随着社会的变化而不断更新改进,使得培养出的大学生能满足社会发展的需要.为此本文在大学教育目标视角下对大学体育教育课程设置展开研究,本文阐述了大学教育的目标及体育教育课程体系,分析我国大学体育教育课程设置存在的问题,从而提出大学体育教育课程设置改进策略.基于大学教育目标视角下,本文认为应该从健康与体育相结合的课程设置思考、课程设置多元化、以市场需求出发来设置体育课程、体育课程设置应注重培养学生学习的自主性四个方面来改进我国高校体育教育课程设置,促进我国高校体育教育事业发展.

关键词： 大学体育   体育教育   教学改革   素质教育  

摘要： 随着素质教学的全面推广,我国高校体育教育事业发生了突飞猛进的发展.高校作为人才聚集的培养场所,为我国培养创新性人才及运动健儿具有至关重要的价值.在体育教学中体育老师指导学生根据自身条件有计划、有目的的选择运动对象和训练方法.本文根据自身多年的教学经验,浅析了目前我国高校体育教育的现状,以开辟一个崭新的新格局,为体育教育的深入改革做出贡献.

关键词： 大学体育教育   特点   难点   热点   建议  

摘要： 21世纪以来,许多国家都把振兴教育作为跨世纪的基本国策,对大学生教育的重视程度也越来越高,对于大学体育教育同样如此,同时,随着《体育法》的颁布及落实,以及"快乐体育"、"终身体育"、"成功体育"等思想的落实在使得更多的体育教学新模式得以兴起的同时也使大学体育教学面临着前所未有的压力和冲击。基于此,就如何做好新时期的大学体育教学就显得尤为重要和必要了。因此,笔者在阐述了大学体育教学特点的基础上,分析了新时期大学体育教育的难点,并就如何将现阶段大学体育教育中的热点问题落到实处提出了一定的建议和措施。希望能够起到抛砖引玉的作用,在引起更多专业人士关心和重视当代大学体育教育问题的基础上促进其实现更快更好的发展和进步。

关键词： 新时期   大学体育教育   难点  

摘要： 近些年来,我国高校不断增多,高校教育事业取得了长足的发展。但是,随之而来的学生身体素质的问题,也令不少人感到忧心,大学生的身体素质差,高校的体育教学技术跟不上时代发展的步伐等问题是新时期大学体育教育的难点。就大学体育教育的难点进行深入的探讨。

关键词： 拓展训练   大学体育   篮球  

摘要： 针对大学体育发展现状,探讨将拓展训练引进篮球训练课程的意义和发展前景。

关键词： 新形势:大学体育   危机  

摘要： 大学生体育教育对大学生身体锻炼与身体健康有重要的关系,体育教育能让学生养成好的锻炼习惯培养更好的体育素养,本文对当前形势下大学体育锻炼教育的危机与改革进行研究,提出当前大学体育教育发展的新方向。

关键词： 体育教学   未来走势  

摘要： 随着我国新课改的不断实施,学校内部的教育内容和教育方法均发生了改变,以满足社会人才需求。体育教学是我国德、智、体、美、劳教育中的"体"教育的重要课程,在课程改革中也占有重要的位置。针对当前我国大学体育的现状,对其如何适应教育改革的发展需求,改进自身体育教育,提高教学质量的研究已经成为我国高校体育教学改革中的关键内容。因此,对我国大学体育教育改革与未来走势研究具有一定的研究价值。本文从其教育改革的现状及未来发展

关键词： 临沂大学   体育教育专业   田径普修课   教学现状   分析  

摘要： 本文使用了文献资料法、问卷调查法、数据统计法,对临沂大学体育教育专业田径普修课的教学过程要素、田径师资队伍现状、学生基本状况存在的问题进行了系统的分析。研究结果表明,临沂大学田径普修课开设学期相对比较合理,田径普修课教授内容丰富,理论课学时与技术课学时所占比例比较合理,理论课讲授方式符合现代的教学模式,技术课班级人数都小于25人;临沂大学田径普修课的考核方式不全面,田径普修课教师年龄结构偏大,缺乏高学历的田径教师;临沂大学体育教育学生对田径学习兴趣程度不高。临沂大学学生对理论课教学设备和田径书籍资料的满意度较低。