关键词： 体育教育理念   身体素质   体质水平   现代生活方式   大学体育学院   程杰   耐力素质   大学体育课   锻炼效果   大学体育教育  

摘要： 据《中国青少年体育发展报告(2015)》正式发布:"多项身体素质检测显示,大学生身体素质不如中学生。中学生的数据目前都已止‘跌’并逐步回升,但大学生耐力素质依然持续下降"。[1]上海大学体育学院副院长程杰认为:"现代生活方式对大学生的影响非常明显",指出游戏和网络已经成为学生的重要生活方式,还有不少学生的业余时间被社会实践所占据,体育锻炼的时间越来越少[2]。

关键词： 学校体育   体育教育专业   美国南卡罗来纳大学  

摘要： 为了解美国体育教育专业的建设经验,为我国体育教育专业的发展提供启示,从人才培养目标、课程设置、师资队伍建设、学生培养等方面对美国南卡罗来纳大学体育教育专业进行了分析。研究表明:南卡罗来纳大学体育教育专业人才培养目标具有全面性与针对性;注重通识教育课程的学习、课程与教师资格证紧密相连、强调学生体育教学法的应用;师资队伍精良、研究领域覆盖面广、教师任聘制度严格、从多角度开展绩效工作;注重学生的实习,遵从规范的教师资格证认证制度。对我国体育教育专业发展的启示:进一步完善教师资格认证和分期制度;注意课程设置的全面性与合理性;重视学生教学实践能力的培养和建设高水平的体育教育专业师资队伍。

关键词： 应用技术型大学   体育教育专业   课程整合  

摘要： 课程改革是应用技术型大学转型必须面对的课题。本研究采用文献资料、逻辑分析等方法,从课程整合入手,论述了体育教育专业课程整合的现状,认为课程整合是提高实践能力、教学效率的需要,提出了适应体育教育专业的三种课程整合模式,即主题模式、基于概念的整合单元模式、跨科整合模式。

关键词： 大学体育教学   教育信息化   市场化运作   体育管理   体育创新   实践锻炼   交流互动   教育发展  

摘要： 大学体育教育信息化对大学体育教学、体育管理、体育创新有重大积极作用。大学体育教育发展要注重线上交流互动和线下实践锻炼的有机结合、协调发展。大学体育教育需要进行线上招聘、网络募捐和微信售票等市场化运作。

关键词： 延边大学   体育教育专业   运动训练专业   课程设置  

摘要： 本文以延边大学体育学院培养方案作为研究对象,对体育教育专业和运动训练专业的课程设置情况进行了比较。研究表明,两个专业在专业选修课程学时和学分安排上具有明显差别之外,在培养目标和其他课程设置上表现出了较大的相近性,同时发现在具体课程教学安排上存在与培养目标相脱节的现象。

关键词： 教师专业素质   价值体验   大学体育教育   办学力量   知识结构   教育理念   动机理论   教育方法   职称评定   教学任务  

摘要： 近十几年,独立学院迅速发展与壮大,成为一支不可忽视的办学力量。大学体育教育是高等教育的重要组成部分,体育教师在很大程度上决定着独立学院体育教育的发展状况。独立学院的特殊性质决定了体育教师不仅要对传统的教育理念、知识结构进行更新,还要承担较为繁重的体育教学任务,指导学生业余体育锻炼,带队参加各类比赛。同时,科研要求、职称评定等问题也急需解决。

关键词： 体育教育专业学生   篮球运动损伤   调查与分析   预防措施  

摘要： 本文采用文献法、数理统计法和问卷调查法对山西大学体育学院体育教育专业学生在篮球运动中出现篮球运动损伤问题进行调查分析。调查结果显示:篮球运动损伤在体育教育专业学生中相当广泛,严重困扰体育教育学生的生活和学习以及篮球运动水平和竞技水平的提高。本文通过对山西大学体育学院体育教育专业学生出现的篮球运动损伤问题进行调查分析并且在其基础上提出篮球运动损伤的预防措施。

关键词： 综合能力   大学体育   理念   战略取向  

摘要： 综合能力培养视野下大学体育教育理念的变革,是新时期教育综合改革的重要课题。文章在分析大学体育教育功能定位的基础上,提出了综合能力培养视野下大学体育教育理念的战略取向。

关键词： 体育教学俱乐部   四年不断线   理念   特色  

摘要： 本文简述体育教学俱乐部模式的属性和优势,比较吉林华桥外国语学院与合肥学院体育教学俱乐部模式差异,提炼吉林华桥外国语学院体育教学俱乐部模式特色。

关键词： 体育教育改革   大学体育课程   体育教育工作者   体育教学   体育协会   教学工作   大学体育教育   体育课程目标   体育活动   体育素养  

摘要： 随着体育教育改革的不断深入,我国的体育教育改革也取得了一定的成就。但是体育教育改革的步伐从未停止,我国的体育教育工作者一直针对体育教育改革在进行研究,希望在实践的过程中能够找到一条符合我国实际情况的体育教育发展之路。虽然我国的体育教育发展到了一定的高度,但是在改革的过程中我们也走过很多的弯路,遇到过很多的困难与挫折,正是这些困难与挫折让我们积累更多的教训和经验,为我国以后的体育教育改革之路提供了正确的发展方向。