关键词： 应用型   创新性   大学体育教育   优化思路  

摘要： 应用型大学的目标是培养创新性人才。文章结合《高等学校体育工作基本标准》,对创新性应用型人才进行了解释,同时对南京某高校体育教育在培养创新性应用型人才方面的现状进行了调查和分析,发现其中存在着许多不足,提出了成立大学体育联盟,实现优质资源共享;学校内各部专业间加强合作;加强校企合作,契合应用主题,培养学生创新能力;发挥体育社团的作用,提供软硬件帮助,搭建平台,引导其创新实践;加强与高中的纵向联系;加强课堂教学管理,既授之以鱼又授之以渔;扩大各级运动队规模,提升其训练水平;根据创新性应用型人才的要求,培养体育终身化和自主学习能力等针对性的对策和建议。

关键词： 大学体育   课堂教学   教学改革   教学现状   教学策略  

摘要： 体育教学本应该是活泼的,让学生能够积极参与到课堂教学中,可我国体育教学的现状是大学生普遍懒散,对各种体育活动兴趣不高。为了改善这种现状,本文将立足于我国大学体育教育现状,从改革方向入手进行探究,以期找到促进教学效果不断提升的可靠途径,从而为相关人士提供部分可借鉴的理论依据。

关键词： 体育教育实习   体育教育专业   北京体育大学   专业教学计划   高等体育教育   理论联系实际   培养目标   教育学院  

摘要： 北京体育大学教育学院体育教育专业教育实习历年来都是高等体育教育专业教学计划的重要组成部分，它既是理论联系实际教学原则的基本体现，又是实现学校既有的培养目标、满足社会需求的重要手段。通过教育实习，学生不仅能够充分整合、运用和反思所学知识和技能，更能有效检验、巩固提高所学知识和技能，还能有助于在实践中提高教学能力和创新能力。同时，检验学校培养人才的质量，反馈学校教育培养的不足也是体育教育实习的现实使命。

关键词： 健康素质   大学体育教育   实践研究   女生   世界卫生组织   健康知识   健康状况   理想  

摘要： 如何成为一个全面健康的人？《世界卫生组织宪章》中已经给出了答案：为了使人类达到理想的健康状况，就必须向所有的人普及医学的、心理的和其他有关的知识。这也是笔者所提及的综合健康知识。

关键词： 大学   体育教育   改革   难点  

摘要： 在我国高等教育改革力度不断加大的背景下,如何推进高校体育教育的改革,使之与时代的发展和未来社会对体育人才的需求有机的结合,是高校体育教育工作者面临的一项重大课题。近年来,各高校都不断推进体育教学的改革,但改革的效果整体并不算很好。本文围绕高校体育教育改革这一课题,指出了高校体育教育改革的目标,分析了当前我国大学在其体育教育改革当中遇到的困难与问题,并有针对性地提出了推进高校体育教育改革的具体建议,以期对高校体育教育的改革和发展提供一些可以参考的借鉴。

关键词： 延安大学   教育实习方式   对比  

摘要： 以延安大学12级体育教育专业实习模式为研究对象,分析延安大学12级体育教育专业实习模式类别,着重对混合编队实习和集体实习模式的实习前、实习中、实习后等多方面的分析论证进行阐述,得出集体编队实习是较为适用的教育实习模式。

关键词： 体育教学目标   篮球教学   变革  

摘要： 大学的体育教育目标也就是指社会对于大学生在身体素质方面的要求,是以后国家栋梁整体素质提高的一个总的设想。这不是一个具体的、明确的目标。为了提高以后大学生身体素质以及社会总体素质,每所学校都要实施一系列的有具体实施步骤并且有实际意义的教学方法来实现这一目标。教学方法也就是教师传达给学生的学习方法,包括知识、经验等,同时,为帮助学生提高自身的体魄,在身体素质方面的教育也是极其重要的。并且,每所学校都要针对个体身体素质的不同来制定不同的培养方案,根据国家对于人才素质的需求确定教学目标,学校应该在校内各个部门各自的教学目标引导下,使用不同的具有针对性的具体方式来教育学生。

关键词： 大学体育教育   当前状况   发展策略  

摘要： 推进大学体育教育改革对提升大学体育教学水平有着重要的影响,要切实推进改革,首先就要弄清阻碍大学体育教育发展的因素。如何制定出科学合理的发展改革策略,是每一位大学体育教育工作者应关注的问题。大学体育教学的主要目的是提高学生的身体素质,培养学生吃苦耐劳的品质,为培养出高素质的体育人才而努力。因此,大学体育教育应切实发挥出学生的主体作用和教师的引导作用,全面推进教育体制改革。基于此,文中对大学体育教育当前状况及发展策略进行了分析,仅供业内人士参考。

关键词： 体育教育   体育教育专业   人才培养   美国   亚利桑那州立大学  

摘要： 从培养目标、课程设置、师资队伍建设、教师资格证考核等方面分析美国亚利桑那州立大学体育教育专业发展现状。结果表明:亚利桑那州立大学体育教育专业在课程设置方面,通识类课程注重人文性和实用性,体育教育类课程注重与中小学接轨,课程具有较强的全纳性和实践性;师资队伍精简但方向多样、来源广泛,具有较高的学术水平;教师资格证的认定程序比较严格。对我国体育教育专业建设的启示:注重学生综合素质的培养;增加体育教育类课程的比重;给学生提供更多教学实践的机会;推行更加严格的教师资格证认定程序;避免体育教师专业队伍的近亲繁殖等。