关键词： 终身教育   个性化   大学体育  

摘要： 近年来,提高大学生身体素质乃至全体国民身体素质成为了人们日益关注的热点话题。作为一种实现上述目标的必由之路,个性化的终身体育教育模式从满足学生个体的体质发展需求出发,充分考虑了学生在身体素质和运动技能上的差异,在全面提高学生身体素质的同时,引导学生树立终身体育的观念。

关键词： 体育运动处方   大学体育教育   创新模式  

摘要： 体育运动处方与大学体育教育的结合形成了一种新的大学体育教育模式,它从体制和运行机制上确定了大学体育教育服务管理的核心内涵,进而从根本上解决了大学体育教育发展中存在的诸多问题。笔者就体育运动处方与大学体育教育创新模式做一探讨,并揭示了终身体育、健康体育下大学体育教育的开放性和时代性以及发展规律。

关键词： 体育教育   心理健康   大学学生  

摘要： 对于大学学生而言,通过系统的体育教育和专业的训练,可以显著提高自身的大脑活动效率,在有效提高学生反应速度、专注力和思维活跃性的同时,进而对其心理变化产生积极的影响。合理而人性化的体育教育可以引导大学学生心理健康的成长,培养良好的心理品质,这也是现代大学学生未来发展所需的必要条件。

关键词： 终身体育   大学体育教育   改革   目标  

摘要： 随着现代社会的发展,国民健康问题已经成为全民注重的大问题。随着生活压力逐渐增大,国民身体亚健康状态普遍存在。全民健身已经成为每个人都有的生活概念,体育锻炼作为日常健身手段也是成为了人们的生活习惯。现代高校的体育教育指导方针已经逐渐趋向于终身体育理念。高校的教学方式丰富多样,体育教师要依据高校的体育教学要求和特点进行多样化教学。以终身体育为教学目标,引导学生养成健康的生活习惯,使其具备素质教育、健康教育并融入到快乐的教学当中。本文将对基于终身体育为目标的大学教育改革进行分析,并提出具体的改革措施,以期达到良好的教学目的。

关键词： 体育教育训练学研究生   体育实践能力   培养  

摘要： 本文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法对体育教育训练学专业学位研究生进行调查研究,研究的意义在于剖析目前体育硕士专业学位研究生实践中存在的主要问题,进而提供合适的发展及改进策略,为的培养体育专业学位研究生提供参考。

关键词： 高校   体育教学   素质教育  

摘要： 当前,在我国大学体育教学中,素质教育越来越引起高校和教师的高度重视,相关高校也逐步从应试教育积极有效地转变成提高国民素质的轨道上来,在体育教学过程中积极面向全体学生,从根本上真正提升学生的思想道德、文化科学、劳动技能以及身体和心理素质,使学生全面综合发展,从而在高校的体育教学过程中有效实施素质教育,真正意义上培养出全面发展的人才。针对这种情况,该文着重分析和研究大学体育教育素质教学等相关内容,希望为相关从业者提供有益的参考。

关键词： 大学体育教育   创新变革   问题  

摘要： 随着新课程制度的有效推行,同时也对大学体育教学提出了更高的要求,在这个背景下,传统的大学体育教学模式已经不能适应新时代的发展了,对此就有必要创新变革大学体育教育模式,使大学体育教育能够发挥出其教学的目标,即为我国培养一大批身体素质较强的高校毕业生。本文中,笔者首先分析了大学体育教育改革的重要意义,其次提供了一些创新变革传统大学体育教育改革的方法,以供参考。

关键词： 湖北民族大学   体育教育专业   择业观   毕业生  

摘要： 最近几年由于高校不断扩招,使高校大学生的数量迅速增加,快速的发展也暴露出了很多问题,学生的择业观千差万别,缺乏正确的认识和引导。该文运用了文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法,对湖北民族大学的部分体育教师和体育教育专业的学生毕业择业观进行调查分析。针对存在的问题,提出以下几点建议:立足自身专业,加强自身业务能力;树立职业理想,贴近就业现状;收集就业信息,走近就业市场等。以期来帮助学生树立正确的择业观。

关键词： 素质教育   大学体育教育   实践路径  

摘要： 随着教育事业的发展,人们过于的注重学生多方面的发展,而不仅仅是学生的知识文化的提升。在当前的教育模式下,大学体育教育应该改变传统的教学方法,根据学生自身的特点来进行教学,这不仅可以提升学生对体育的兴趣,也有利于大学生的身体素质的养成。

关键词： 体育教育   本科生   教育满意度  

摘要： 探究河南大学体育教育专业本科生整体学生教育稳定水平后难以提升的学生因素,并以河南大学体育教育专业2014—2018级的本科生为调查对象,采用中国教育科学研究院编制的《全国本科教育满意度调查报告》和Likert七点量表及部分文献为参考模板,编制体育教育专业本科生教育满意度问卷。分为教育质量、教育期望、教育环境、教育总体满意度4个维度进行描述性分析,调查体育教育专业本科生教育满意度现状。结论:学生对专业教育总体满意度持满意态度;学生满意度随年级的增长出现下降趋势,是满意度的重要影响因素。