关键词：
武术文化
高校武术课
课内外一体化
微信公众平台
摘要：
进入21世纪以来,我国政治、经济、文化等方面都在快速发展,我国高校教育也在进行发展变革,旨在培养出适应快速发展时代的高素质人才。教育改革的本质是把传统的教学模式转变为新时代创新型人才培养模式,而体育教学改革是现代教育改革的有机组成。在体育的发展过程中,经过社会、政治、经济、文化的不断交流融合,赋予了体育新的内涵,在提高人们身体素质的同时,还促进人们的品德、智力、体能等全面发展,这极大地提高了人们的身心健康水平。为了改善全民健康,习近平总书记提出要大力发展体育,促进全民健康水平的全面提高。武术作为我国的优秀文化和传统体育运动项目,在全民健身中占据重要部分。为了促进武术文化的传承,国家体育总局在2016年7月制定的《中国武术发展五年规划(2016-2020年)》建议在中小学和大学开展广泛的武术教育,提高中小学师资水平,使青少年练习武术人数提高10%,大力促进武术文化的传承。高校武术课是传承武术文化、培养中小学武术师资的关键,目前本科教学中存在武术文化教授相对较少,学生在课下学习武术技术与知识的时间较少,这就需要将学生的课余时间利用起来以促进学生文化知识的学习和实践操作能力的培养。教育部颁布的《教育信息化十年发展规划(2011-2020)》为高校武术课程改革提供了思路,基于网络技术快速发展的基础,运用信息技术使高校武术课程教学实现信息化。通过查阅文献资料,了解到微信公众平台辅助课堂教学研究不多,特别是微信公众平台辅助武术课程教学的研究较少。为此,本文设计了武术课程微信公众平台方案并进行辅助教学,以检验微信公众平台在武术课程教学中的应用效果,增进学生技能与文化知识的掌握水平,并为其他运动项目教学的改革提供思路。本文主要采用文献资料法、特尔菲法、教学实验法,以微信公众平台的设计和辅助武术教学的效果为研究对象,通过专家访谈等形式认真分析当前武术课程教学中存在的问题,采用特尔菲专家问卷,进行微信公众平台的方案设计,并选取河北师范大学体育学院体育教育专业学生进行教学实验,收集数据进行分析研究。研究结论如下:(1)经过对20位武术、体育教学方面的专家发放三轮专家问卷后整理出一级指标共包括2大部分,从权重比例依次是课内、课外,并以此为基础框架延伸分化,形成三个等级的指标体系,设计出了完整的微信公众平台方案。(2)通过整理微信公众平台应用于武术教学的实验结果,实验班和对照班学生在武术文化知识掌握度、自主学习能力两方面在统计学意义上有显著性差异,从均值看实验班好于对照班,达到增强武术文化知识学习的目的。(3)在学习积极性、课堂气氛方面实验班和对照班之间没有显著性差异,从均值看实验班较好于对照班,实验班相对于对照班对技术的认知程度较好。(4)在掌握技术方面,实验班和对照班学生的三段长拳和24式太极拳两方面的技评成绩没有显著性差异,但实验班学生的技评成绩效果好于对照班。(5)实验班学生在武术课程教学过程中对微信公众平台的兴趣、内容设计等方面保持较高满意度,这有利于“课内外一体化”模式的实现。
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