关键词： 高校公共体育课程   大学体育教育   《大学体育》   问题对策研究  

摘要： 公共体育课程作为高等院校素质教育体系的重要内容,对提高高校学生的身体素质、增强健康的体魄、形成良好的体育锻炼习惯,以及塑造学生的体育健康意识有着不可替代的作用。因此,高校体育教学工作者需要依据公共体育课程的科学设置,在实践中不断深入学习理论知识,才能更好地培育大学生正确的体育理念,使他们在学习科学文化知识的同时获得健康的体魄,为日后的工作提供坚实的身体基础.

关键词： 大学体育   教育管理   瓶颈  

摘要： 从管理系统的角度看,大学体育教育管理主要指的是根据体育教学的规律和特点,对大学体育宏观教学目标、教学秩序、教学建设等体育教学工作全流程进行组织规划、实施设计以及后期控制的系统管理过程。然而在当下大学体育教育管理过程中,仍然存在着大学体育教育管理理念相对滞后、缺乏高校领导重视及管理人员综合素质参差不齐等现实瓶颈。因此,应当通过转变思想观念、完善制度建设及强化组织培训等方式,推进大学体育教育管理改革。

关键词： 终身体育教育理念   大学阶段   体育教育   融合渗透策略  

摘要： 无论是小学课程、初中课程,还是高中课程、大学课程,体育科目都是教学的重点,直接影响到学生们的身体健康.随着全民健身的推进,终身体育教学理念兴起,力求能让大学生提高身体素质.基于此,本文就对终身体育教育理念在大学体育教育中的融入和渗透策略进行了简要分析,以期能够为大学体育教育教学提供有效的参考依据.

关键词： 教师资格证国考改革   云南师范大学   体育教育专业  

摘要： 2015年起,教师资格认证考试不再由地方组织,改革后将实行国考。考试将按照高考的要求来组织,打破了师范类学生的特权。师范生也进入教师资格考试范围,对师范院校教育教学改革形成了倒逼机制,一定程度上能够促进师范院校调整课程设置,加强对师范生教育实践能力的培养。云南省作为全国统考推行相对较晚的省份之一,必须及时调整师范类院校的学生培养方式,以适应教师资格证全国统考的实施。为更好地发挥云南师范大学作为云南省师范类院校的排头兵作用,提高体育教学专业学生教师资格认证全国统考的通过率,提升体育教育专业学生就业率,以及满足社会对体育教育专业学生的现实需求,积极促进本校体育教育专业学生培养模式改革,提高社会对云南师范大学毕业生的满意度。

关键词： 大学体育教育   教学改革   存在问题   研究对策  

摘要： 在大学中,素质教育越来越受到重视,现在提倡德智体美劳全面发展,但是现在国家还未完全实行素质教育,由于应试教育根深蒂固,有些传统的教育领导认为学生只需要专注于学习,提高分数,而忽略了对学生身体素质的锻炼。所以体育教育在我国学校的开展时间还不太久。为了适应国内学生的接受能力,我国的大学体育课程不断的进行调整和改革,创新及完善,由一开始的理论体育课程逐步发展为实践课程,使得学生更好的锻炼身体,放松心情,拓展兴趣爱好等,到现在大致已经形成了一套完整的体育教育体系。可是,近几年我国综合国力增强,社会建设发展迅猛,导致国内的体育教育跟不上时代的步伐,在很大程度上不能满足大学体育的一些课程设置,教学方式和实际安排等。就此而言,现在我国的大学体育教育仍然存在许多问题亟待解决。本文就在国内的新局面下,对大学体育教育中存在的问题进行分析,并提出相关对策。

关键词： 体育教育学生   学业自我效能感   职业倾向  

摘要： 近年来体育教育专业大学生的就业问题越来越受到社会的广泛关注,本研究主要采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法,对体育教育专业大学生的学业自我效能感和职业倾向性进行调查分析,比较不同生源地、年级、性别的差异,并对两者进行相关检验。研究结果显示:云南师范大学体育教育专业本科学生的总体学业自我效能感较高;学习能力自我效能感对保健、声望、个人发展有显著的正向影响;而学习行为自我效能感对个人发展没有显著的正向影响。学习能力自我效能感、学习行为自我效能感与声望、保健、个人发展之间呈现显著的正相关关系;回归分析表明学业自我效能上升,其保健因素,同时声望因素、个人发展因素也越好,在职业选择上会更加优越。

关键词： 大学   体育教育   人文关怀  

摘要： 目前,在教育中注入人文关怀,充分发挥其积极作用受到越来越多的重视与认可。较其他教育而言,体育教育中,师生之间互动更为频繁,互动方式更为丰富,十分有利于人文关怀的融入。高校应充分利用体育教育的独特优势,加强人文关怀,促进学生的身心发展,培养全面发展的大学生。

关键词： 体育教育   高等学校   体育技术   可持续发展  

摘要： 解决中国社会主义主要矛盾的着力点要放在“促进人的全面发展,实现社会全面进步”上,进而从人的可持续发展视觉,审视当下高等学校体育教育过于注重对学生体育学科知识的传授和类似于专业院校运动技术、技能的训练,忽视独立、自主、强大的学生个体生命之人格力量的锻造之现象,立足于三个层面,提出了构建大学体育教育观的一些思考,即在体育目标达成上,实现单向度传授技术向培养“完美人”的转变;在教育教学过程上,实现生命的被动维系向主动创造性超越的转变;在学习目标上,努力实现阶段性学习向终身学习的转变。期望对高校体育教师改革体育教育教学工作能够提供有益借鉴。

关键词： 素质教育   大学体育教育   现状   创新路径  

摘要： 随着我国对教育事业的重视程度不断提高,原有的传统教学模式已经难以满足人才培养的需要。素质教育的发展也带动了我国体育事业的快速发展。如今社会对于人才的需求趋向于高素质、综合性人才,因此我国需要对现阶段的高等教学培养体系进行改革,建立先进的人才培养方案,输送高素质人才。对于高等教育体育教育的改进应该抓紧素质教育的要求,从而有效提高学生的体育素质,推动大学体育教育事业的发展。本文就基于大学体育教育的实际发展情况,对其中存在的问题进行探究,从而提高针对性的创新路径,希望以此来推动我国大学体育教育的发展,锻炼学生的身体素质。