关键词： VR技术   沉浸式特征   环境设计   课程教学   改革方式  

摘要： 现代VR技术逐渐发展成熟，VR设备的制备成本逐步降低，VR技术普及范围得到扩大，在一些专业课程中也可运用VR技术，展现出该项技术显现出的沉浸式特点。现以环境设计课程为准，分析如何通过VR技术来达到教学改革目标，提升环境设计教学质量，创新环境设计课堂中运用的教学方法。

关键词： 虚拟现实技术   历史教学   沉浸式体验  

摘要： 虚拟现实(VR)技术因其强大的功能和沉浸式体验,在教育领域越来越受到重视。将其应用于中学历史教学中,能够借助虚拟现实沉浸式的上课体验,提升学生的学习兴趣和学习效果。在教学中通过文物的重建、古迹的复原、历史事件的呈现,可以其独特的互动方式将抽象的历史知识明晰化,为中学历史知识的信息传达和学习带来前所未有的体验和效果的飞跃。

关键词： 信息化教学改革   VR技术   大气污染治理技术  

摘要： 本文对《大气污染治理技术》课程的教学现状、VR技术在《大气污染治理技术》课程中的应用优势进行了调研和分析,同时通过调查问卷的形式,对社会各界不同年龄段、学历层次人群进行线上调研,分析了VR技术在《大气污染治理技术》课程教学中的可行性。基于调研结果,提出了VR技术在《大气污染治理技术》课程教学中的推进举措。文章旨在为信息化新时代高职课程教学改革提供借鉴和参考。

关键词： 高职院校   思政课   教学改革  

摘要： 本文针对目前高职院校思政课开设现状及战略地位,提出并分析了传统高职院校思政课实践教学改革存在的一些问题,对思政课教学改革的方向与主要举措进行了研究和探索。

关键词： 高职教育   VR技术   信息化教学  

摘要： 虚拟现实技术通过打造逼真的3D影像呈现给观众良好的感官体验,作为当前热门技术之一,VR在教学中的应用也在不断探索。VR以其独特优势加强了教学中学生主体地位,带来难以估量的教学价值。本文,笔者对VR技术的理论概念进行了介绍,并探讨了VR技术在教学中的优势和不足,以期为高职信息化教学提供一些新思路。

关键词： 沉浸式教学   中小学   VR技术   虚拟现实  

摘要： 随着科技的进步,新的科技产品不断地应用于中小学教学当中,为教育的发展注入新的生命力.新时代,VR技术和AR技术的发展呈现蓬勃态势,VR教育产品的不断研发和应用,冲击着中小学传统教学模式,成为教师、学生、家长们关注的焦点.以VR技术为引领的教学模式,在我国中小学教学领域中掀起了一股热潮,在教育领域开启了一扇神秘大门.本文基于VR技术的中小学沉浸式教学模式设计展开研究,并探讨良好的教学设计路径,促进VR技术在中小学教学中进一步应用.

关键词： VR虚拟现实技术   室内设计   教学应用  

摘要： 当下,用户对室内空间的要求不断提高,广大设计师面对各种不同的挑战。为应对这一现象,室内设计类课程教学形式需要紧跟社会发展趋势,通过VR虚拟现实技术的引入,解决室内设计类课程教学的单一性、孤立性、平面性及复杂性;将被动式的室内设计转化为互动式的室内设计,满足室内空间中硬件设计和软件设计的要求。以此,调动学生学习积极性,探索多样的室内设计形态,培养高端、对口的应用型人才。

关键词： VR技术   内容依托教学法   教学改革  

摘要： 基于虚拟现实技术的特征，笔者首先分析了虚拟现实技术和内容依托教学法相结合的理论依据，在此基础上探讨了利用虚拟现实技术创新教学方法、构建新的学习环境、完善教学评价体系等具体改革措施，以期构建新的日语课程教学模式。

关键词： VR技术   建筑设计   空间认知   教学实验  

摘要： 空间认知作为建筑设计教学的重点和难点,越来越受到国内外院校的重视。虚拟现实(VR)技术能生成三维动态视景,为用户提供1∶1的虚拟沉浸体验。对建筑类学生而言,VR技术带来全新的设计视角。为证明VR对学生空间认知的积极作用,对比VR和几种传统的建筑设计方式,并在不同阶段开展问卷调查,进行深入访谈。研究结果表明,VR设计方式下,学生对空间尺寸和比例等的把控更为准确,其空间认知和设计理解能力有显著提升。

关键词： 桌面式VR教育应用   数据挖掘技术   交互行为   VR技术   初中物理  

摘要： 为探究VR学习环境下学习者交互行为的差异,文章从学习者特征分析和学习活动设计出发,设计了桌面式VR教学应用;同时,文章采用数据挖掘技术中的关联规则算法,以初中物理课程"电与磁"的教学为例,开展了VR应用交互实验。实验结果表明:不同体验度、性别和成绩表现的学生在交互行为上都存在差异,即高体验度的学生容易产生高拖拽、高点击和高场景转换的交互行为,男生在拖拽、点击和场景转换的交互行为方面比女生的频率高,高拖拽、高点击和高场景转换的交互行为容易导致学生成绩下降;数据挖掘技术的使用有助于更好地分析学生的交互行为。桌面式VR教育应用和学生交互行为的研究,可为提升虚拟现实教育应用的交互设计提供参考,并能在基于VR教育应用的课堂教学中给予学生更好的学习指导,从而让学生获得更好的学习体验、取得更好的学习效果。