关键词：
读图能力
地理
高中
虚拟现实
摘要：
地图的起源较早且使用广泛,它不仅是地理的重要因素,也是传递地理信息的重要载体。信息技术的飞速发展和社会的不断进步催生了电子地图这种产物,电子地图已成为现代人生活中不可或缺的工具,“百度地图”、“高德地图”等电子地图最核心的功能就是导航功能,这也是人们在日常出行中广泛使用电子地图的重要原因。地图的使用要求使用者会读图、识图、用图。因此,地理读图能力应该成为人类立足社会的基本技能之一。地理学习中重要的活动之一就是阅读地理图像,学生的地理读图能力是地理学习中应具备的关键能力,读图能力的高低直接影响了地理学习的效果好坏。笔者通过问卷调查及访谈方式了解到,就学生而言,高中生在地理读图学习上普遍存在一些需要解决的问题,他们对地图的学习兴趣不高、观察地图、提取地图要素、应用地图知识解决实际问题的能力薄弱;就教师而言,如何提高学生的学习兴趣、培养学生的读图习惯、读图方法、地图操作和应用能力成为地图教学的难点。高中生的地理读图能力有待提高,高中地理教师也急需寻找更适宜学生学习的教学媒体和教学方法来克服地图教与学中的障碍。VR技术是模拟与真实环境极为相似的虚拟场景,让体验者有身临其境之感的一种高新技术,它具有沉浸感、交互性、想象性等特点,VR技术在教学中的应用可以让学习内容变得生动形象、从而激发学生的学习兴趣、拓宽学生的想象空间、提高学生的学习效果。笔者通过查阅文献发现,现有研究通过问卷调查、实验研究等方式验证了VR技术应用于地理教学的可行性。但研究中很少将地理读图作为重要的研究对象进行研究,也很少根据VR技术的特点及地理教学规律制定出详细的基于VR技术的地理读图教学模式。因此,本文在多种教学理论与学习理论的的共同指导下,通过梳理高中地理教学的重难点,分析传统地理教学模式的弊端,结合高中生地图学习特点和需求构建了基于VR技术的高中地理读图教学模式,在该教学模式中,学生作为学习的主体,通过VR环境下的探究活动进行地理及地图的学习。经过一段时间的教学实践,学生的地理读图能力和成绩得到一定程度的提高,地理教师的教学难点也得以解决,充分论证了VR技术在高中地理读图教学中具有积极作用。VR技术应用于地理读图教学具有积极作用,它有利于增加学生地理学习的趣味性、提高学生的地理读图能力、提高教师的信息技术应用能力、促进现代教育技术与学科教学的深度融合、促进教师教学方式和学生学习方式的深层次变革。但当前VR技术大规模应用于地理教学仍存在诸多问题,如学校硬件条件跟不上、VR教学资源欠缺、VR资源开发困难、VR平台不具普适性等,只有真正解决以上问题,才能实现VR技术在地理教学乃至整个教育界的大规模应用。
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