关键词： 虚拟现实   增强现实   民航类专业   实践教学  

摘要： 虚拟现实技术和增强现实技术在近些年得到了快速的发展,二者在教育领域有着广泛的应用.文章分析了虚拟现实技术和增强现实技术应用到民航类专业实践教学的可行性和必要性,提出了基于虚拟现实技术的"沉浸式"教学和基于增强现实技术的"交互式"教学,构建了基于AR/VR技术的实践教学评价体系,旨在将AR/VR技术应用到民航类专业实践教学中,以更好地培养符合社会需求的应用技术型高级专门人才.

关键词： AR技术   轨道交通   实践教学   研究  

摘要： 本文探讨了AR技术的应用价值以及在轨道交通专业实践教学中的具体应用方法,以期通过构建轨道交通AR实训基地、师资队伍培养、AR实践教学新课程等方式提高实践训练质量,实现对学生综合能力的培养和提升。

关键词： AR/VR技术   教学方式   教学手段   课程教学  

摘要： 现代科技的发展推动了AR/VR技术的迅速发展.新的信息技术在教学过程中的应用,可以使大部分教育渠道普遍实现数字化、网络化,从而提高教学质量和课堂学习的效果.应用AR/VR技术,能有效整合学习组织、内容、模式、技术、考核、环境等多方面因素,以适应现代教育全面、创新、系统化、实践发展的需要.

关键词： VR虚拟现实技术   旅游   专业教学   应用分析   VR技术分析  

摘要： 随着我国教学制度的不断改革,国家对职业学院的教学质量提出了更高的要求,尤其是旅游专业,旨在提升我国职业学院的教学效率,提高学生的专业水平。通过研究发现,在我国互联网教学计划的实施下,V R虚拟技术在现代教学中的应用可以使教师的教学质量发生质的飞跃。并且旅游专业在V R虚拟现实技术的应用实践过程中也获得了较快的发展,因此学校需要更进一步探究VR虚拟现实技术的应用效果。本文对VR虚拟现实技术进行系统分析,并结合这一技术的特性,提出了一些在旅游专业教学中的具体应用措施。

关键词： VR技术   实验教学   教学改革  

摘要： VR技术作为一种新兴的信息技术在高校实验教学中具有很好的应用价值.该文从教学形式、实验资源、考核方式等方面剖析当前高校实验教学存在的缺陷,针对实验教学自身的特点阐述VR技术在的优势,并介绍了推广VR技术亟待解决的难点.

关键词： VR技术   电视教学节目   影响与应用  

摘要： 随着经济的不断发展,人们在精神文化方面也有了更高的追求,VR技术的出现正好弥补了人们在这一方面的需求。在现阶段,各领域各行业在VR技术方面都有或多或少的应用,尤其是把电视教学和VR技术相结合起来,在这个领域的应用中取得了巨大的突破,电视节目的制作水平也得到了很大的提升,使节目的真实感大大加强。基于此,本文深入的研究了VR技术,对VR技术的特点和概念进行了总结,并对VR技术在今后的发展中进行了展望和分析。

关键词： VR技术   体育院校   足球教学   应用  

摘要： 通过文献资料法等方法对VR技术在体育院校足球教学中的应用进行研究,VR技术在体育院校足球技战术和裁判竞赛规则的教学过程中能很好提升教师教学效果,帮助学生提高学习的主动性。

关键词： VR技术   AR技术   初中地理   教学模式  

摘要： 虚拟现实技术和增强现实技术作为新兴技术,其技术具有沉浸性、交互性、构想性等特点,通过调动使用者的视觉、听觉、触觉促进使用者在虚拟环境中亲临感受,在教育信息化发展、初中地理课程改革、培养学生地理核心素养的背景下,将VR/AR技术应用到初中地理课堂引起了越来越多教育研究者的重视。初中地理是一门具有综合性、区域性、空间性、实践性等特点相结合的课程,课程内容包括自然地理(了解自然地理环境)、人文地理(了解人类活动过程及其区位因素)、区域地理(人地关系的发展演化过程)三大领域,观察、体验和实践是学生学习地理的重要方式。然而经过前期调查发现,如今学生在初中地理学习中面临基础地理知识识记水平低、平面图形不易掌握、抽象立体空间知识难以理解以及地理综合实践能力不足、学生学习动机低等问题。如何在提升教学效率的同时激发学生的学习动机,培养学生地理核心素养是急需解决的问题。在这样的背景下,探究VR/AR技术与地理课程相结合是非常有必要的。研究针对学生在常规地理课堂中遇到的学习困境,将VR/AR技术与初中地理课堂教学相结合,以期探究VR/AR技术作为教学工具的教学效果及可行性。论文首先对VR/AR技术在国内外教育领域的研究现状以及VR/AR技术在初中地理中应用现状进行了相关的文献梳理。其次,从地理学科特征层面分析VR/AR技术应用到地理课堂的可行性以及通过师生的问卷访谈资料分析现阶段初中地理学科现状及教学困境,探讨将VR/AR技术应用到地理课堂的必要性,总结出基于VR/AR技术的初中地理课堂的研究可行性。在此基础上,分析VR/AR技术的功能与初中地理课程的课堂教学现状,并以任务驱动的一般教学流程将ARCS动机理论中注意力(A)、相关性(R)、自信心(C)以及满足感(S)四个要素融入到教学过程中,将VR/AR技术与常规教学结构相融合,搭建了基于VR/AR技术的课堂教学模式。随后,开展为期三个月的教学实践,研究根据一定条件选取实验对象,将实验对象分成实验组和对照组,实验组采用基于VR/AR技术的教学模式,借助zSpace设备(zSpace是由美国加州Infinite Z公司开发的一款基于VR/AR技术的集硬件软件于一体的产品),开发了《地球的大气层》这一虚拟现实资源,对照组采用常规的教学手段与教学模式进行教学实践。在实践后,从问卷调查、师生访谈、知识测评三个维度对基于VR/AR技术的初中地理课堂教学模式进行教学效果分析。研究表明:在教学效果上,通过SPSS数据分析证明了基于VR/AR技术的初中地理课堂对于提升学生的地理成绩有显著效果;在教学目标上,基于VR/AR技术的初中地理课堂达成了更深层次的教学目标,激发了学生的学习动机,促进了学生在注意力、相关性、自信心与满足感四个维度的发展,有利于学生地理核心素养的培养;在教学建议上,教师需前期准备要充足,利用VR/AR技术帮助学生联系情境与学习内容,整个教学活动以学生探究为主;在使用意愿上,通过师生访谈分析,教师对基于VR/AR技术的课堂的教学效果表示了肯定,学生期待再次使用VR/AR设备进行地理学习。

关键词： 虚拟现实技术   应用   高校   太极拳教学  

摘要： 虚拟现实技术作为一种突出情境性特征的现代信息技术,已经广泛应用于医学、娱乐、军事、教育等领域,随着不断的发展和成熟也为当前体育教学带来重要积极性作用。在教育信息化背景下,为了积极探索“VR+教学”的新型教学方式,运用新技术助力教育改革和教学质量提升,切实提高人才培养质量和课堂教学效果。本研究将虚拟现实技术应用于高校太极拳辅助教学中,使学习者借助VR设备以情境代入学习方式达到多方位视觉观察和获得沉浸式学习体验,提高对太极拳动作的明确理解和记忆,探讨其应用的效果和可行性,为虚拟现实技术应用于高校太极拳教学提供理论基础和实践参考。本研究选取首都体育学院2019级舞蹈专业学生作为实验对象,根据各指标筛选分成实验组20名学生和对照组20名学生。采用文献资料、专家访谈、问卷调查、教学实验以及数理统计等研究方法,以认知主义理论、建构主义理论、沉浸理论为支撑,将虚拟现实技术应用于太极拳教学,结合教学设计进行12周辅助教学后,对实验组和对照组学生的情意态度、技评成绩、身体基本素质测试数据比较分析,验证虚拟现实技术对提高太极拳教学效果的科学假设。本文研究结论有以下几点:1、虚拟现实技术辅助太极拳教学可以激发学生的兴趣,增强学习动机和自信心,促进学生更加全面掌握和理解太极拳动作角度和位置的变化,提高对太极拳动作的熟练性和动作规范性。2、通过虚拟教学反馈调查问卷得出,虚拟现实技术辅助太极拳教学得到良好反馈,学生在获得良好情境体验的同时加深了对太极拳动作细节的理解和记忆,学习过程有趣且印象深刻。3、实验组和对照组身体基本素质相比实验前均具有一定提升,而实验组身体基本素质各指标上升幅度略高于对照组,但与对照组不存在显著性差异。4、虚拟现实技术辅助教学为学生提供了一个寻找知识和探索的环境,调动学生积极性同时培养了学生创新意识,为促进传统太极拳教学改革注入了新动能。本文研究作为初步探索与尝试,对改善太极拳教学质量具有一定的有效性和可行性。

关键词： 虚拟现实技术   高校思政教育   教学改革  

摘要： 思政课的内容思想性、理论性较强,传统高校思政课的授课方式以单向的讲授为主,缺乏趣味性,难以吸引学生的兴趣。在思政课中引入VR技术,可以丰富思政课的授课方式,利用VR技术的实时显示、图形生成、智能技术等功能,构建虚拟现实场景,让学生可以身临其境般感知现实环境,相比灌输式教育更易被接受,从而实现促进学生探索、理解知识的目标。