关键词： 人工智能   虚拟仿真   森林消防   教学模式   数字化  

摘要： 随着国家教育数字化战略深入推进,人工智能与虚拟仿真技术为森林消防专业教学改革提供了新的方向。针对森林消防学科传统教学中理论与实践脱节、学生实战能力培养不足等问题,提出“人工智能+虚拟仿真”双擎协同教学模式。系统阐述教学模式重构的理论基础,包括人工智能教育理论、虚拟仿真教学理论及学习迁移理论融合应用。详细设计教学模式框架,该模式创新性地实现“AI+VR”深度融合、理论实践一体化生态构建以及学习迁移导向的实战型人才培养闭环,为培养实战型森林消防人才提供理论与实践支撑。

关键词： VR技术   沉浸式教学   资源整合   虚拟模型   交互脚本  

摘要： 当前教学系统通过多投影技术可视化呈现教学内容，但教学画面构成过程极为复杂，导致面对并发用户时系统CPU占有率过高。提出结合VR(虚拟现实)技术的线上沉浸式教学系统。硬件方面，设计交互触摸屏和VR头戴显示器。软件方面，在云计算技术的辅助下整合线上教学资源，构建线上沉浸式虚拟教学系统场景模型，再通过与VR编辑器适配的阴影恢复形状模型、对数模型对虚拟场景进一步渲染，依靠交互脚本实现线上沉浸式交互教学。实验结果表明，所提系统运行时，即便并发人数达到200人，系统CPU占有率仅为23.2%。

关键词： VR技术   高职英语听说教学   沉浸式学习   个性化教学  

摘要： 探讨了基于VR技术的高职英语听说教学创新与实施路径。针对高职英语听说教学资源匮乏、教学方式传统、学生参与度低等问题,提出利用VR技术构建虚拟英语听说环境、开发互动式听说教学软件、实施个性化教学策略和建立多元化评价体系。通过VR技术,学生能够获得沉浸式学习体验,丰富教学资源,促进互动交流,实现个性化学习。教学实施包括前期准备、听力训练、口语练习和互动讨论等环节,旨在全面提升学生的英语听说能力。

关键词： 工程测量   教学改革   翻转课堂   基于项目的学习   VR技术  

摘要： 工程测量课程的传统教学模式已不能满足现代化工程教育的需要.文章通过引入创新的教学模式,翻转课堂、基于项目的学习(PBL)以及虚拟现实技术(VR),对传统教学方法进行革新.首先,采用翻转课堂模式,将理论知识的讲解转移至课外,通过课外实操和互动学习的方式使学生更专注于实际操作和相互之间的讨论交流.其次,通过项目驱动学习,学生参与到真实的工程测量项目中,解决实际问题以增强实践技能和团队合作能力.此外,利用虚拟现实技术创建虚拟测量场景,使学生能够在模拟环境中进行测量操作,减少了实际的错误操作,拥有了更多的实践机会.研究表明,这些创新措施显著提升了学生的学习兴趣、参与度和实际操作能力,同时也改善了学生的学业表现和课程满意度.研究成果展示了新型教学模式在工程测量课程中的应用,为相关课程的改革提供了新的视角和实践路径.

关键词： 高校   VR技术   数字化转型   思政课   价值  

摘要： 数字技术正在悄然改变高校思政课的教学生态和整体发展环境,推进VR技术与高校思政课教学深度融合有利于提升思政课教学的实效性,打破思政课教学的时空限制,激发学生的情感共鸣,调动学生学习的主动性。高校要通过提升思政课教师信息化素养能力、丰富思政课VR教学资源素材库、开展思政课VR教学效果评估等措施,推进VR技术与思政课教学深度融合,以发挥思政课关键课程的育人作用,推动思政课建设高质量发展。

关键词： VR技术   高职专业课   互动式教学   改革   实践  

摘要： 本文探讨了基于虚拟现实(VR)技术的高职专业课程互动式教学改革,以《新能源动力电池及管理系统检修》课程为例,分析了课程设计、实施过程及教学效果。通过评估了VR技术在提升学生学习兴趣和操作技能方面的效果,并总结了成功经验与存在的问题。研究结果表明,VR技术能有效提高高职汽车专业课程教学质量,但仍需克服技术瓶颈和成本挑战,为未来新能源汽车专业教学模式创新提供了参考。

关键词： VR技术   户外攀岩   教学模式   创新应用  

摘要： VR技术在户外攀岩教学中的应用为传统攀岩教学模式带来了创新与变革。该研究探讨了VR技术在提升攀岩教学安全性、优化学习效率以及增强教学资源丰富性方面的价值,同时剖析了虚拟与实际体验差异评估标准不统一、开发成本高昂、设备维护压力大等现实困境。针对这些挑战,提出了构建虚实结合的教学环境、建立多维度评估体系、开发互动式教学内容以及打造智能化教学平台的创新策略。随着技术融合创新与教育理念革新,VR支持下的户外攀岩教学将朝着更加智能化、个性化与开放共享的方向发展,为体育教育带来新的活力与可能性。

关键词： 艺术设计教学   原则   应用价值   VR技术  

摘要： VR技术是教学领域的一种前沿技术手段。从传统的黑板、到新媒体教室,再到如今的VR辅助教学,每一种教学方式都为特定的教学问题提供了独特的解决方案。艺术教育需始终秉承科学合理的教学理念,才能培养出更多高素质的人才。文章研究发现,当前教学方法与教学理念严重脱节,影响了实际的教学效果。文章提出,高校在艺术设计课程改革中,必须采取线上线下多元互动式教学模式,重视互动交流,加强师生间的相互了解,促进高校学生深入解读艺术设计知识。要以多元互动为核心,增强教学的趣味性,构建和谐平等的师生关系,促进艺术设计课程信息化建设和发展,全面提升高校人才培养质量。艺术设计离不开社会这一大环境,离不开经济繁荣的母体。艺术设计教育者,要深刻把握艺术设计和经济的关系,理解艺术设计教学改革的必要性,才能真正推动艺术设计教学模式创新。