关键词： 智慧学习   VR技术   教学案例  

摘要： 智慧学习环境体现了“以人为本”的教学理念。基于VR技术开发和构建的教学案例具备直观、创造性强、互动性强、可共享等智慧特点。本文从VR软件平台开发资源的一般流程入手,研究开发智慧学习环境教学案例的途径、实现方法和意义。

关键词： VR技术   职业教育   沉浸式教学模式  

摘要： 阐述VR虚拟现实技术能使参与者产生一种身临其境、全身心投入和沉浸其中的感觉,探讨轨道交通英语口语为例的高职英语口语沉浸式教学。

关键词： 虚拟现实技术   小学语文   情景教学  

摘要： 计算机在教育教学中的应用,以促进教育教学模式的创新,也有利于教育教学的进步。如今,许多教育学者都指出VR(VirtualReality,VR)技术和教育教学的融合将是下一代教育教学改革的重点方向。它利用计算机建立虚拟现实课堂平台,通过设备和虚拟环境进行自主互动,给学习者提供真实的情景感受。因为中小学生的认知结构并不全面,多以具体的形象思维为主,但他们的想象力却很强,所以在小学的语文教学中运用VR技术为学生创建课文相关场景,以助于学生更好地理解学习课文。文章论述了小学语文情景教育的重要性,并着重阐述了将VR技术与小学语文情境教育结合的有效性,并对VR技术下的情境教育设计给出了合理化建议。

关键词： VR虚拟现实技术   CQB近距离战斗   教学模式  

摘要： 随着虚拟现实技术(VR技术)的发展与成熟,虚拟现实技术(VR技术)也在不断被应用于各个领域。为了探寻新型教学模式,提高教学效果,本课题小组将在本文对虚拟现实技术以及CQB距离战斗进行介绍,着重研究将虚拟现实技术与CQB近距离战斗融合并应用于教学中的可行性,致力于为公安院校学生以及警务人员提供一种具集真实性、便利性等优势为一体的全新教学模式。

关键词： VR技术   开放大学   学前教育   实践教学  

摘要： 为深化落实党的二十大报告中提出的“推进教育数字化”新要求,全面实施教育部2022年《关于推进新时代普通高等学校学历继续教育改革的实施意见》,开放大学学前教育专业须结合自身数字化办学优势,坚定推进教育数字化改革,利用数字化促进学生全面发展。面对当前开放大学学前教育专业“学训分离”的问题,本文提出借助VR技术实现学前教育专业教学改革的策略,通过VR技术打造“观摩认知—模拟习练—考评发展”的虚拟实践课程体系,实现“沉浸式观摩认知阶段”“交互式模拟习练阶段”“构想式考评发展阶段”三步走专业课程开发设计计划,为实现开放大学学前教育专业“数字教学学训一体”的教学改革提供参考。

关键词： 虚拟现实   BIM技术   模块考核   评价体系  

摘要： 本研究旨在构建一个基于虚拟现实(VR)技术的“BIM技术应用”课程模块考核评价体系。该评价体系将通过VR技术模拟真实建筑信息模型(BIM)项目场景,以进行实践操作和考核评价。本研究将从理论和实践两个方面进行研究和探索,构建一套科学、客观、有效的模块考核评价体系,以提升学生的实践操作能力和综合素质。

关键词： VR虚拟现实   网络与新媒体专业   智能化   新媒体类课程  

摘要： VR虚拟现实技术是目前信息领域中的一个热点话题,将虚拟现实技术引进学校的产教融合当中,可以打造沉浸式的实践教学,同时可以提升院校实践教学条件,提高教学质量,打造一批高质量的虚拟现实示范性实践基地。文章采用文献研究法和案例研究法,对虚拟现实技术在高校网络新媒体专业教学中进行应用研究。通过分析得出,VR虚拟现实技术在高校教学中的应用能够实现虚拟沉浸式教学和智能化人工教学、学情分析和项目融入,教学手段和实训教学的创新,结合智能监控测评技术,实现网络与新媒体课程评价创新。

关键词： 虚拟现实技术   室内设计教学   应用  

摘要： 伴随着现代计算机信息化技术的迅猛发展,VR虚拟现实技术由此产生,加快了我国教育事业发展的步伐。因此,VR虚拟现实技术的出现也为室内设计教学带来了一系列巨大的挑战。本文将围绕VR虚拟现实技术在室内设计教学中的应用展开研究,分析了VR虚拟现实技术现状及其特点、室内设计教学的现状与特点,确认将VR虚拟现实技术运用在室内设计教学中的必要性以及如何运用。

关键词： 虚拟现实技术   增强现实技术   沉浸式课堂   中医药高等教育  

摘要： 虚拟现实技术可以借助VR/AR技术为师生建立一个互动化、个性化、沉浸式课堂,可以提高教师的教学效果、激发学生的参与热情、提升学生学习兴趣、让学生快速吸收相应知识。基于VR/AR技术的教学模式作为一种新出现的教育模式,其所搭建的沉浸式体验可以提供更大的空间给学生理解和掌握知识,因此对学习效率的提高、教育成本的降低、避免存在安全风险的实验操作、帮助提高学生的学习兴趣与动力,成为一种根植于传统但优于传统的教学方法。探讨了VR/AR技术在中医药的主干和基础课程的教学、临床技能与中医药原理类课程的实训教学、研究型实验技术与科学类课程、模拟实验室、模拟临床实训教学体系的构建,并展望了它们的应用。