关键词： VR技术   高校思想政治理论课   教学信息化  

摘要： 只有教育的信息化才有教育的现代化,推动高校思想政治理论课改革创新要紧密结合时代要求,用信息化手段实现“技术+教学”相结合。VR技术相较于传统的思政课教学,具有体验性更高、交互条件好、沉浸感十足的特点,能够优化高校思想政治理论课教学方式、丰富高校思想政治理论课教学资源体系、切实提升高校思想政治理论课的教学效果。 习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神为VR技术赋能高校思想政治理论课教学研究提供了理论指导。建构主义理论、情境学习理论、认知发展理论为VR技术赋能高校思想政治理论课教学研究提供了理论依据。在VR技术赋能高校思想政治理论课教学的过程中应当坚持以学生为根本、理论联系实际以及形式和内容相结合的原则。通过对VR技术赋能高校思想政治理论课教学的现状进行案例分析以及问卷调查分析,发现绝大多数被调查对象都支持VR技术赋能高校思政课教学,其能够带来生动的教学内容、沉浸的教学体验以及活跃的课堂氛围。与此同时,在VR技术赋能高校思政课教学的过程中也存在着教学资源不充实、教学体系不完善以及信息化教师人才队伍建设不足等问题,这些问题在一定程度上制约着VR技术在高校思想政治理论课教学中的大范围覆盖。面对VR技术在赋能高校思想政治理论课教学时所出现的问题,首先要在组织上加强顶层设计、协调配合、科学评估三方面的力量,其次在场域上将技术、硬件与环境打造相结合,最后在运行上开展教师教学培训、加强信息化人才队伍建设;组建研究性学习小组,最大限度转化教学成果;加强教学内容的开发,不断优化课程质量体系。为破解其教学资源不丰富、教学体系不完善以及信息化教师人才缺失等问题,进一步推动高校思想政治理论课教学信息化发展、实现“三全育人”培养目标提供理论思考与现实指向。 (正文共35448字,参考文献94篇)

关键词： VR技术   初中化学   化学教学  

摘要： 新课标的全面落实推动了全新的课程改革，并实现了基础教育创新的目标。而且，在新时期的教育领域中，信息技术与课堂教学的结合非常重要，高效的应用信息技术能促进课改目标的实现。相关研究结果表明，视觉的信息认知在人类认知总量来讲占据83%，而且人们对这些信息会记忆得更牢固、持久，VR技术具有明显的可视化效果，教师可以借助VR技术实施沉浸式教学，解决知识抽象、难以理解等重要问题，逐渐做到“以教促学”，让学生能通过自身与信息环境之间所产生的相互作用实现知识转变，让学生的学习兴趣变得更浓厚，提高学生的参与程度，让整个初中化学教学过程更加直观化。

关键词： VR技术   园林景观设计   耦合式教学  

摘要： VR技术以虚拟性、逼真性、沉浸性、交互性等优势特点为教学改革提供了新方向。文章基于VR技术在园林景观设计课程教学中的应用现状和应用价值,从拓展开发教学资源、丰富教学实践环节、提升教学反馈机制角度探讨具体的运用策略,旨在构建“耦合式”数字技术教学体系,实现园林景观设计课程教学模式的系统探索与实践。

关键词： VR技术   技工院校   英语教学   课程思政   融入策略  

摘要： 近年来，教育改革持续深化，对技工院校的课程思政建设提出了新的要求。以素质教育为核心理念的现代化教育更关注学生德智体美劳全面发展。目前，各技工院校应有效落实立德树人根本任务，积极引入现代科学技术，创新教学方法及教学模式，致力于提高课程思政建设水平。基于此，本文对VR技术在技工院校英语课程思政建设中应用的必要性进行了讨论与分析，并提出了技工院校英语课程思政建设中VR技术的融入方法，以供参考。

关键词： VR技术   法语教学   ANL教学模式  

摘要： 随着中国的进一步对外开放，特别是中法两国之间的交往日益频繁，社会对法语专业人才的需求也随之扩大。目前，我国高校开设的法语教育是培养社会法语专业人才的重要途径。而传统的教学模式强调词汇的记忆和语法运用等。以等级考试为评价标准，忽略了学生语言交流能力的培养。多数学生虽通过等级考试，仍无法顺畅地交流与沟通。大学法语教学应更好地发挥大数据时代的技术优势，将VR技术与ANL教学方法进行有效融合，丰富法语教学内容和形式，使法语教学更科学、更具个性化，更有效率。

关键词： 全媒体   VR技术   初中古诗词   教学研究  

摘要： VR技术目前在教育领域的运用较为薄弱，但其优势明显，且随着全媒体时代的到来，其发展前景不可估量。VR技术在初中古诗词教学中的应用方法主要有：利用VR技术创设逼真情境，带领学生欣赏古诗词景色之美；应用VR技术增强学习体验，助力学生感受古诗词情感之丰；借助VR技术贴近作者，引领学生领悟古诗词生命之真；巧借VR技术沉浸式体验，帮助学生激扬古诗词民族之豪。在未来的教育实践中，全媒体技术辅助语文教学将会是语文教育者所关注和深入研究的课题，我们所有的努力都是为建立新型高效的教学模式奠定基础。

关键词： 虚拟现实技术   教学资源   中学思想政治教学   教学实践  

摘要： 在当前信息技术高速发展和人工智能不断深化的时代背景下,中学思政教育需要紧跟技术发展步伐,不断创新教学方法和手段,提升教学质量。随着互联网和信息化技术在教育领域广泛应用和教育改革的要求,学生对于教育需求和期望也不断提高,特别是在中学思政课堂,学生对于知识内容和教学方法的要求也越来越高。VR技术的广泛应用为中学思政教育带来了机遇。通过创建生动逼真的场景,VR技术可以帮助学生更好地感受和理解道德和社会责任感的重要性,提高他们的思政教育效果和参与度。此外,随着互联网技术的不断提升,VR硬件和软件的成本不断降低,VR技术逐渐成为中小学思政教育的可行选择。因此,应用VR技术开展中学思政教育是顺应时代发展和满足学生需求的重要手段和途径。本文共分为六个部分:第一部分介绍研究背景、意义、研究内容和研究创新点;第二部分界定“虚拟现实”的核心概念,对VR技术应用、VR教育、VR思政教学应用现状四个方面的文献进行了综述;第三、第四部分呈现和分析了国内外应用VR技术于思政教学的案例,包括政治、经济、法治、道德、生命安全与健康教育、生态文明教育和传统文化和革命传统教育;第五部分对上述案例进行个案对比分析后,总结VR技术下思政学科各主题教学内容的教学模式的相同和不同点,并借用ADDIE模型构建VR技术下中学思政课教学设计模型,为教师展开教学提供可操作路径;第六部分总结了当前VR技术运用思政课教学存在的困境,并提出如何开发更精品的思政学科VR教学资源以及教师和学生更好地运用VR教学技术的建议。最后,反思了本研究的不足并展望了后续研究的可能方向。未来,VR技术在中学思政学科教学中的应用前景广阔。它可以为学生提供更真实、全面、立体的学习体验,同时也可以为教师提供更多的教学工具和资源,不断推动教育教学的发展和创新。

关键词： 互联网+   VR技术   武术散打   教学   应用  

摘要： 在当前“互联网+”的背景下，虚拟现实（VR）技术在教育领域的应用也在不断增加。文章结合目前武术散打教学中面临的问题进行了分析，主要研究将VR技术应用在武术散打教学中的具体实现路径。

关键词： VR   高中地理   自然地理   教学研究  

摘要： 2018年10月,教育部印发《关于实施卓越教师培养计划2.0的意见》中明确指出推动人工智能、新技术等与一线课程相互融合,充分利用现实技术、增强现实技术、混合现实技术等,开发与建构出一批具备情境性、交互性的教育资源。《地理教育国际宪章2016》也提出了相应的要求,地理教育给人们带来核心技能同时也需给人们带来核心的探索工具。由此可见,在信息化背景下教师需要融合新技术进入地理课堂教学,而在VR技术的支持下,可利用静态的地理知识营造虚拟现实环境,学生在虚拟现实环境中实践、学习知识,达到“从做中学”的目标。为了凸显VR技术的应用价值,本研究在进行国内外学者虚拟现实教学的研究现状的基础上,基于新课标对学生的要求,通过文献研究法、问卷调查法、访谈法和案例分析方法阐明VR技术进入高中自然地理的可行性与实用性,利用Unity 3D引擎结合支持C#的Visual Studio软件构建虚拟交互模型,并在建构主义学习理论、情境认知理论、经验之塔理论等教学理论的支持下,构建与之相适应的地理教学模式,并结合《喀斯特、海岸地貌》教学内容进行教学案例的设计与实施。笔者进行VR模型构建与案例研究后发现,VR技术进入高中地理课堂有如下优势:第一使用成本低,仅需要电脑与电子投影仪等基础教学设备即可达到VR交互模型所需环境。第二操作简单易上手,仅需键盘特殊键加鼠标键即可完成对交互模型的控制。第三利于激发学生学习兴趣,VR技术营造的虚拟现实环境可使学生犹如身临其境,利用感性体验来激发学生学习热情与兴趣,从而达到对知识的理性升华。第四更为便捷地突破教学重难点,利用3D仿真模型将教学重难点呈现,学生在虚拟仿真模型里探索与解决问题,突破教学重难点,完成教学任务。从育人价值上看,VR技术进入高中地理课堂具有如下特点:第一培养学生的观察与解决问题的能力。第二提高学生的协作与交流能力。第三提升学生的信息素养。第四促进学生的地理实践力和区域认知。

关键词： VR技术   汽车涂装   教学设计   教学应用  

摘要： 随着经济的快速发展,汽车产业也随之快速发展,汽车维修作为教育部实施的技能紧缺人才培养工程重点之一,全国人才需求量不断上升。汽车涂装由于专业技能的特殊性,对人才的需求不仅数量巨大,且技能与职业能力要求更高。中等职业学校《汽车涂装》课程的开展对于培养汽车涂装高技能人才有着至关重要的作用,所以提高学生的学习兴趣,提高教学质量成为中等职业院校研究的重要问题。同时,随着VR技术的高速发展,VR技术在教育领域的应用也如雨后春笋般飞速增长,在VR的应用领域,“VR+教育”已经成了重要的一个分支。本文针对国内外VR技术相关领域的研究,结合我国中等职业院校《汽车涂装》课程的教学现状,以及VR技术在教学中应用的一些重要理论依据作了系统性的梳理和分析,采用文献研究法、问卷调查法、访谈法和实验研究法这四种主要研究方法,将VR技术与《汽车涂装》课程相结合,探讨VR技术在《汽车涂装》教学上的应用。本文首先阐述了研究背景、研究意义及VR技术应用于教学的理论基础,然后在调查分析《汽车涂装》教学现状的基础上总结得出传统《汽车涂装》教学上存在的不足之处,并以ADDIE教学设计模型理论作为指导构建教学设计模型,最后对菏泽工程技师学院的两个平行班级分别展开以传统教学和VR教学的对照实验,通过实验数据及访谈结果分析教学效果并提出改进方案。研究结果表明,VR技术在《汽车涂装》教学上的应用有利于激发学生的学习兴趣,提升学生的自主学习能力并且能节约实训成本、降低实训风险,同时学习效果相较于传统教学也有大幅度的提升。VR技术的应用,将会促进职业教育课堂教学模式改革,提高中等职业学校的教学质量。