关键词： 化工原理   VR技术   自主学习   动手能力   创新  

摘要： 针对化工原理教学的现状,将虚拟仿真VR技术引入到化工原理课程讲授中是极有必要的,也是提高化工原理课程教学质量进行的重要举措。本论文将虚拟仿真VR技术应用在化工原理课程教学中,利于学生充分认识化工单元设施设备,掌握对单元设备操作的相关原理,做到“知其然知其所以然”,提高学习兴趣,提升动手能力及创新能力。将虚拟仿真VR技术应用于化工原理教学中的实践证明,学生的学习效果和教师的教学效果都明显得到改善和提高。

关键词： VR技术   中职英语教学   课程思政  

摘要： 文章在阐述中职英语教学中课程思政融入的必要性的基础上,分析了中职英语教学中课程思政融入的问题,提出了VR技术视域下中职英语教学中课程思政融入的策略,最后对VR技术视域下中职英语教学中课程思政的融入进行了反思。

关键词： 新媒体时代   思想政治理论课   虚拟现实技术   融合  

摘要： 新媒体时代,高校思想政治理论课传统教学模式与新生代大学生学习行为在匹配过程中的错位逐渐显露,拓展思政课教学渠道、创新思政课教学形式、提升学习者的学习效果和满意度成为当前高校思政课教学改革关注的重点,虚拟现实技术以其沉浸性、交互性、构想性特点为思政课教学带来了全新体验,能够有效提升教学效果。

关键词： VR技术   英语教学   高职教育   应用价值  

摘要： 在高职教育中,英语课程作为一项重要的语言类课程,对培养高素质技能型人才起到了积极的作用。在推动职业教育深化改革的过程中,深化英语教学的数字化探索,运用先进的互联网信息技术,特别是结合VR虚拟现实技术,能够进一步强化学生的实践能力,提升学习效率、深化教学改革,实现对高职教育的有力推动。本文围绕VR技术在英语教学中的应用价值、存在问题以及具体措施进行探究,供大家借鉴参考。

关键词： VR虚拟现实技术   室内设计   设计教学   应用  

摘要： 随着VR虚拟现实技术越发成熟,这项技术被更多领域运用,相互之间能够碰撞出特殊的火花,而对于VR虚拟现实技术来说,与室内设计教学结合是其发展的必经之路。依据教育历史来看,不同技术的新新发展与出现都会作用于教育,让教育与技术两者更好发展。在信息化时代里,将VR虚拟现实技术应用于室内设计教学中,能够起到更好的教学作用,有利于解决学校设备落后、教育模式陈旧等等问题,对室内设计教学质量上升很有作用,本研究意在通过分析传统模式下室内设计教学的问题,研究VR虚拟现实技术在室内设计教学的应用,找到VR虚拟现实技术应用于室内设计的优势所在。主要以四个部分进行论述,分别是:第一部分对VR虚拟现实技术进行概述;第二部分研究当前室内设计教学存在的问题;第三部分对虚拟现实技术在室内设计教学的主要应用方法进行分析;第四部分研究分析虚拟现实技术在室内设计中的优势,望能通过本文的研究,为今后室内设计教学创新贡献出一份理论基础。

关键词： 大数据   VR技术   线上教学   智慧教育  

摘要： 在中国制造2025背景下，国家高度重视智慧教育，国内各大高校重视大数据分析、VR技术在智慧教育中的应用。本 文主要讨论通过VR技术，为学生提供真实的课堂环境，通过大数据建模分析学生的学习效果及差异化人才培养，形 成教学质量的闭环控制，赋能高校线上人才培养质量的高速发展，促进学校的内涵发展。

关键词： VR技术   美术课程   美术教学  

摘要： 近年来，信息化技术在高校教育中应用逐渐广泛，VR教育、人工智能教育等教学方式采用虚拟现实技术，可以改革美术教育的形式与内容，如今的VR技术使用的编辑器风靡一时，以精简的面数表现出高精度模型效果，突显出各种材质和纹理的效果，有助于提高《美术基础》课程教学的质量。本文首先对VR技术进行了概述，对VR美术课程进行分析，指出了VR运用于美术课程教育的优势，提出了VR技术运用于美术教学的合理建议。

关键词： VR技术   教学设计   中职   变压器   虚拟教学  

摘要： 职业教育作为教育体系结构的重要组成部分,信息化教育与职业技术教育的有效应用与融合也受到了社会各界的重视,为中职教育的发展提供了一个崭新的平台。由于课本和课程体系改变,教师的教学方式也要随之改变,变压器是中职学校电工类专业学生课程学习的重要内容,具有较高的理论性和实践性。实训作为必不可少教学环节之—,由于学校资金匮乏、实训所用设备昂贵等原因,大部分职业院校难以提供大量先进的设备和场地供学生使用练习,教学质量往往无法得到保障。将VR技术融入到教学中,利用现代化手段进行教学改革和创新可有效解决中职变压器教学中存在的教学方式单一、教学设施短缺、理论与实践脱节、实训课题设置不合理等问题。本研究将VR技术引入中职变压器教学,旨在利用VR技术想象性、交互性和沉浸性的特点解决当前中职变压器教学课堂中存在的问题,弥补传统教育的不足,为教学活动提供丰富的创造力,提高教学效果。本研究首先梳理并分析了国内外虚拟现实技术在教育教学的现状,对相关概念和相关技术进行分析界定,以“建构主义理论”、“具身认知理论”、“情境认知理论”以及“有效教学理论”等作为理论基础展开研究,通过问卷调查了解中职变压器教学发展情况,总结出中职变压器教学存在的问题,对VR技术在中职变压器教学适用性分析。其次,依据《电机变压器》课程特点和中职学生心理发展特征,选取相关教学内容进行教学设计,利用Unity3D以及相关设备,创设变压器虚拟学习场景,在此基础上,完成VR技术下中职变压器教学实践研究,最后通过学生学习过程、学习成绩以及调查问卷多种方式验证VR技术下教学实践效果。实践证明,相对于传统的教学方式,基于VR技术的中职变压器教学实践取得了较好的效果,VR技术将知识型学习变成体验型学习,VR技术突破了传统教育形象的极限,VR技术的具象化表达降低了学生学习和掌握知识的难度,激发学生的学习兴趣和动力。本研究的研究成果为中职院校教学方式改革和技能型人才培养提供一些参考。

关键词： 乒乓球VR技术   教学系统   启蒙   体育情境兴趣  

摘要： 乒乓球作为我国竞技体育的龙头项目,一直以来备受全国人民的关注。“少年强则国强”,我国乒乓球项目的运动成绩持续处于世界前列的重要原因之一就是非常重视后备人才的培养,乒乓球运动的最佳启蒙年龄处于儿童少年发展的重要阶段,所以开展科学、系统的启蒙教学尤为重要,值得我们研精阐微,对其进行深入剖析。乒乓球启蒙教学具有内容单一枯燥的局限性,容易消耗学生的兴趣,从而失去对乒乓球运动的学习热情,很难对这项运动再继续坚持下去。因此,乒乓球启蒙教学亟需推陈出新,进行精进优化。VR技术是一种以计算机技术为核心,多源信息相融合的新兴技术,是计算机领域的研究热点,可以帮助参与者在虚拟空间中与物体进行交互,为其提供视觉、听觉等身临其境的感受。纵观近年来我国科技的发展,可以看出体育行业已经成为VR极为重要的应用领域,正处于方兴未艾的大好形势,依托于VR技术开发的虚拟化学习场景让体育教学拥有了更多可能性。北京开盈体育科技有限公司是我国第一家将VR去游戏化并将虚拟现实与教案相结合的公司,现如今旗下已有北京店、廊坊店和霸州店三家分店,笔者在其中担任教练员,本系统的设计开发及教学实验均与该公司合作完成,在与公司管理层以及其他教练员进行沟通后同意本人在这三家分店随机抽取200名启蒙阶段的学生进行教学实验。本研究设计的基于VR技术的乒乓球启蒙辅助教学系统聚焦于启蒙阶段的学生,希望达到提高学生兴趣和乒乓球课程质量的目的,为乒乓球启蒙教学带来新体验。首先,通过查阅相关文献以及对乒乓球从业者的访谈,本研究得出了适用于乒乓球启蒙教学的系统设计原则、指导思想,并对学生、教师以及系统的相关功能需求进行了剖析,与此同时,对乒乓球启蒙辅助教学系统在动作演示、数据分析、特效等方面进行了合理设计;其次,以刘彬指导、陆爱发教授、于洋副教授等专家撰写的《开盈乐动乒乓球课程教案》为参考设计实验素材,制定教学实验方案;最后,通过测量学生基本技术、情境兴趣以及家长的态度对系统融入的效果进行分析和总结。研究结论如下:(1)本研究设计了适用于启蒙阶段的乒乓球启蒙辅助教学系统,与公司合作后对其进行了初步开发,促使乒乓球运动的教学与体验变得更加多元化,为乒乓球启蒙教学开拓了思路。(2)实验结果表明,本研究设计的系统应用于乒乓球启蒙教学后的效果是正向的,实验组学生的各项数值均高于对照组,除上台合格率外均产生了显著性差异;实验组家长的满意度、推荐意愿以及态度相对于对照组的家长都产生更积极的正面影响。(3)实验组学生体育情境兴趣得分较高的原因如下:(1)教学形式新颖。(2)人机交互自然。(3)VR教学视频将技术动作更加清晰地展现在学生眼前,提高了学生对乒乓球运动的理解,有利于学生对技能知识进行进一步建构。(4)对照组学生体育情境兴趣得分低于实验组的原因如下:(1)启蒙阶段的教学多徒手动作,不断重复练习会使学生产生疲劳感,从而失去学习热情;(2)启蒙阶段的学生容易出现力量控制不佳、身体不协调等问题,同时对照组缺少实验组中虚拟情境的刺激。综上原因致使学生学习动力减弱。

关键词： VR技术   高中地理   信息化教学  

摘要： 随着教育信息化2.0行动计划的颁布实施,教育信息化得到了飞速的发展,传统的课堂教学模式已经不能满足学生需求,加强信息技术与课程融合是学生发展的需要。虚拟现实技术(VR技术)作为一种新型的信息技术,在场景创建、虚拟仿真等方面具有显著优势。VR技术与高中地理教学内容的深入融合,有利于开发优质的高中地理信息化教学案例,发掘高中地理信息化教学中的问题,掌握开展教育研究和教学有效性评价的科学方法,从而多方位丰富高中地理信息化教学手段。通过对VR技术特点、地理课程标准和教材内容的分析,选择适合的高中地理教学内容,以VR技术为基础,依托先进设备和互联网,积极开展高中地理信息化教学创新研究和示范。按照“VR技术在高中地理教学中可行性分析—地理信息化教学资源制作—地理信息化全景教学平台构建—高中地理信息化案例应用”的顺序,将VR技术与高中地理教学内容深度融合,为学生构建能够直观浏览、操作的全景教学平台,开发优质的高中地理信息化教学案例,在教育实习中进行中学地理信息化教学案例实施。具体研究内容如下:(1)梳理VR技术在教育领域中,特别是高中地理学科中的研究现状。对VR技术与高中地理信息化教学、教育理论进行综合性分析,阐述VR技术在高中地理信息化教学中的应用范围和应用价值。(2)设计针对高中地理信息化教学的VR全景资源制作流程,搭建720云平台。包括总体架构设计、VR全景前期准备、VR全景建模制作等设计内容。首先,借助无人机沿着计划路线对采集点进行全景图像拍摄,完成数据采集工作;其次,应用PTGUI等软件完成VR数据的后期拼接、处理和优化;然后,根据具体的教学内容,对VR数据添加热点信息,实现基于720云的地理教学平台搭建。(3)基于天河潭VR全景资源,选取“喀斯特地貌”和“地域文化与城乡景观”作为教学案例,并在教育实习中进行案例教学,利用相同的课堂检验、课后试题和地理学业情绪问卷分析VR全景资源应用在地理教学的实际教学效果。通过对教学案例分析、设计和实施表明,以VR技术作为高中地理教学辅助工具能够更好地激发学生对地理学习的兴趣,培养地理学科核心素养,具有比传统教学更好的应用效果。