关键词： 虚拟现实   数字化   教学资源   开发   应用  

摘要： VR技术应用于职业教育教学中，可以解决实训教学中内部结构看不到、故障现场进不去、设备成本高、操作危险大等特殊问题，不受时空的限制，在教学资源开发中具有广阔的应用前景。通过对当前“VR+职业教育”的背景分析，阐述了基于VR技术的教学资源开发思路与步骤，指出了VR教学资源具有的理论价值、实用价值和推广价值。通过VR教学资源的实际应用，对比分析与传统教学资源之间的优劣。

关键词： 冷链物流实训   VR虚拟仿真技术   技能型人才  

摘要： 根据国家“十四五”冷链物流发展规划的要求,我国现在要重点培养冷链物流技术方面的专业人才,通过实训提高冷链物流人才的实践能力和创新能力。本文介绍了传统粮食冷链物流实训教学当中存在的问题,为了解决这些问题,运用VR虚拟仿真技术,结合所学的专业知识,增强学生对粮食冷链物流运作的理解,提高学生学习的积极性,培养学生的创新能力,增强学生的动手操作能力,为粮食冷链物流行业培养技能型人才。

关键词： 幼儿教育   VR技术   教学应用  

摘要： VR技术对幼儿教育的适切性是不言而喻的，VR技术与学前教育结合起来，可以让幼儿与最先进的技术产生亲密接触；同时，VR技术所带来的深度体验，可以让幼儿透过日常生活中眼睛能够看到、耳朵能够听到的内容，能够超越生活当中所感知的现象，而寻找到更加接近科学等领域本质的现象，这有助于提升幼儿各个方面的素养，从而奠定幼儿成长的坚实基础。信息技术的飞速发展，为幼儿教育提供了更为广阔的背景；信息素养提升的需要，让VR技术进入学前教育成为必然。VR技术在幼儿园教学当中的应用必须坚持一些基本原则：坚持VR技术服务于幼儿成长的原则；坚持以幼儿为体验主体的原则。

关键词： 高中信息技术   情境教学   虚拟现实技术(VR)  

摘要： 现今,高新技术的快速发展,人工智能、VR、大数据等新兴技术也逐渐应用到社会各个领域中,同时也引起了教育领域的变革,VR和AR技术开始被广泛应用于教育教学中。近年来,国内教育专家以及学术领域研究者深入探讨了情景教学的价值,希望可以通过广泛研究将情境教学广泛应用于教育教学中。专家针对语文、英语等主流学科展开了深入的研究,但是对于信息技术领域的情景教学研究较为薄弱。 本文选取《认识数据、信息、知识》高中信息技术为题材,以游戏为依托,充分融入VR的交互性和沉浸感,基于了情境教学理论、建构主义理论等科学理论进行设计,研究出一款情境VR教育游戏,充分发挥了信息技术的优点,进一步促进传统教育方式的变革。首先需要收集整合国内外教育游戏的研究资料与实践案例,充分了解国内外VR技术的发展应用情况,深入探讨高中信息技术情景教学的相关例子。基于问卷调查这种方式去了解学生以及教师关于VR教学的期望程度,探讨引入VR教学的可行性,基于体验式学习以及建构主义学习等科学理论,依照国内游戏的设计原则使游戏更加具备体验性、教育性、艺术性等,以此来设计出贴合实际以及符合学生和教师需要的教育游戏。游戏开发完成之后,以南昌市实验中学高一年级两个班的学生为游戏测试的实验对象,A班采用开发的教育游戏进行情境教学,B班则沿用之前的教育方式。充分测试教学成果,对比两个班级的学习效果,深入分析研究教育游戏是否具有应用于信息技术学科教学的价值。 充分探讨研究成果可知:学生以及教师对于教育游戏应用于高中信息技术教学领域中具有极高的期待性,表明教育游戏深受欢迎,教师以及学生认可程度较高。在教学领域中广泛用于VR教学游戏,一定程度上帮助学生理解复杂且难以记忆的概念,使学生能够更好地吸收学习知识,提高学习成绩。教学领域中应用VR教学游戏,可以使学生注意力高度集中,提高课堂教学的趣味性。同时,教育游戏在高中信息技术教学中价值极高,对学生产生的负面效果极小,提高了课堂教学的趣味性,提高了教师教学的效率,帮助学生更好理解所学的信息知识。

关键词： VR   汽车专业   教学应用   七维度   高职  

摘要： 虚拟现实技术Virtual Reality(VR)作为现代信息化高速发展的产物，正越来越多的被应用在汽车实训专业课程中，以达到节约成本，提高教学效果的目的。本文通过建立七维度教学模态研究，以136个新能源汽车专业大学二年级学生为研究样本，进行VR课程体验以及问卷调查研究，结果显示VR课程有助于提升教学效果，弥补实训条件不足的缺陷。

关键词： 3D打印技术   VR技术   肿瘤外科   临床教学   三维数字模型   医疗卫生  

摘要： 目的：探讨3D打印结合VR技术在肿瘤外科本科生临床教学中的应用效果。方法：选取蚌埠医科大学临床医学专业某班49名本科生作为研究对象，将其随机分为实验组（25人）和对照组（24人），其中对照组学生接受常规“师带徒”教学方法，实验组学生在临床教学中应用3D打印结合VR技术进行临床教学，对比两组学生的理论考核成绩、临床实际技能操作考核成绩、学生的教学评价结果及对教学模式的主观评价。结果：实验组学生理论考核成绩显著优于对照组（P<0.05）；实验组学生临床实际技能操作考核成绩显著优于对照组（P<0.05）；实验组学生教学评价结果显著优于对照组（P<0.05）；实验组学生对该种教学方式的满意度达到96.00%，而对照组仅为75.00%，差异显著（P<0.05）。结论：3D打印结合VR技术用于肿瘤外科本科生临床教学中获得了较好的教学效果，强化了学生的理论知识，提升了其临床操作技能，使其综合能力得以提升。

摘要： 随着网络技术被广泛应用于教育界,传统的课堂教学模式有所优化。虚拟现实(Virtual Reality,VR)技术具有直观三维表现方法、沉浸式的教育体验、交互性的感官效果等特点,其对学生拓展物理学习空间很有帮助。例如,对于日语学习者来说,学习效果和应用能力可以通过虚拟场景式外语教学来提高。因此,对外语教学模式中虚拟现实技术的优势和应用可能性进行分析,对促使VR技术在日语教学领域充分发挥作用并成为推动外语教育发展的关键技术有重要意义。

关键词： 虚拟现实   初中地理   项目式教学   教学资源   教学模式  

摘要： 在当今数字化时代,虚拟现实(VR)技术以其独特的沉浸式体验和交互性,为教育领域带来了创新的教学手段。针对这一技术趋势,本研究聚焦于VR技术在初中地理教学中的应用,旨在探索其在提升教学效果方面的潜力和挑战。通过构建基于VR的地理教学模式,开发相应的教学资源,并实施实际教学实验,本研究全面评估了VR教学的应用效果。 本研究首先依据教育理论及VR技术特性,构建了一套切合初中地理教学需求的VR教学模式。基于该模式,进一步开发了与《祖国的首都——北京》单元内容相匹配的VR教学资源,这些资源旨在通过虚拟环境下的互动体验,增强学生对地理知识的理解和记忆。随后,在河北省一所初级中学开展的教学实验中,通过对比分析VR教学与传统教学方法的效果,评估了该教学模式和资源在促进学生地理知识掌握、提高学习兴趣以及增强空间思维能力方面的实际效益。 教学实验结果表明,基于VR的地理教学模式能显著提升学生的学习兴趣和地理知识理解程度,特别是在空间思维能力的培养方面展现出明显优势。学生对VR教学系统的易用性和有用性评价较高,显示出对继续使用及推荐他人使用的积极态度。 本研究强调了 VR技术在促进初中地理教育创新方面的价值,同时也指出了其在教育实践中应用的若干挑战,如VR教学资源的开发成本、技术接入门槛以及缺乏相应的教师专业培训等问题。未来的研究需进一步探索如何克服这些挑战,优化VR教学资源的开发与应用,以及扩大其在教育领域的影响力。本研究为VR技术在初中地理教学中的应用提供了理论和实践的支持,也为教育技术领域的研究者和实践者提供了参考和启示。