摘要： 近年来,VR技术越来越受到人们的关注,数字化存储,虚拟博物馆的建设一直是新时代教育的努力目标,VR技术的应用必将为高校教学打开一扇大门。VR技术的应用可以使学生在虚拟环境下参与、体验、实践,扮演自带的角色身份,有助于培养学生学习的主动性、积极性,对突破教学中的重点、难点起到积极作用。

关键词： 土木工程   BIM技术   VR技术   教学模式  

摘要： 土木工程行业转型对人才培养提出了新要求,针对目前传统教学模式中存在教学形式单一、实践课程突破性不足、课程考核方式不合理等突出问题,探讨了融合BIM+VR技术在土木工程本科专业课程教学中的应用路径,实现了教学内容具象化,教学形式拓展化,考核方式科学化的教学模式转变和创新,提升了人才培养质量,推动了土木工程领域的可持续发展。

关键词： VR技术   施工技术   教学实践  

摘要： 文章分析了传统建筑施工技术课程教学的现状及存在的问题,介绍了VR技术在建筑施工技术教学中的应用,并分析了教学效果。发现VR技术不仅丰富了教学内容,规避了教学风险,还提高了学生兴趣,提升了教学质量。VR技术在建筑施工技术教学中具有较高的推广价值。

关键词： 数字化转型   全民终身学习   高质量教育   生动直观   新课堂   虚拟现实技术   VR技术   教育变革  

摘要： 在教育数字化转型的背景下,南昌市紧抓战略机遇,着眼课堂教学这一教育核心阵地,以推进国家智慧教育平台应用与地方特色资源建设融合为契机,组建专业研发团队,以一线教学实际需求为导向,推进虚拟现实技术和教育教学深度融合,打造南昌教育精品VR教学资源,深入开展VR课堂教学探索与实践。以势导思,探寻时代教育变革之向党的二十大报告提出:“推进教育数字化,建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。”教育部等六部门联合发布《关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》,支持有条件的学校完善智慧教学设施,依托感知交互、仿真实验等装备,打造生动直观形象的新课堂。

关键词： 中医学生   教学模式   虚拟现实技术  

摘要： 目的 分析虚拟现实(VR)技术在中医学生临床实习教学中的作用。方法 选取2021年1月—2021年12月在哈尔滨医科大学附属第二医院开展临床实习的中医学生共50名进行研究,依据随机数字表法分为对照组(采取传统教学模式)和观察组(通过VR技术开展教学),各25名,比较2组理论考试成绩、综合病例分析成绩、自我评价结果及教学满意度情况。结果观察组理论考试、综合病例分析成绩均高于对照组(P<0.05)。观察组激发学习兴趣、参加课堂互动、提高学习效率、提升实践能力、掌握理论知识、扩展学习思路,以及培养自学能力的自我评价肯定比例均高于对照组(P<0.05)。观察组教学满意度96.00%(24/25)高于对照组的72.00%(18/25)(P<0.05)。结论 VR技术用于中医学生临床实习,教学效果理想,能提升中医学生的理论知识及综合病例分析水平,提高其自我评价结果和教学满意度,值得采用。

关键词： 毒品犯罪侦查取证   虚拟现实VR技术   公安院校教学与训练  

摘要： 随着我国诉讼制度的改革与毒品犯罪样式的演化,我国毒品犯罪侦查取证工作遇到了更大的挑战,而公安院校作为公安人才的培养基地,其传统的毒品犯罪侦查取证教学体系存在着教学场地局限化、教学过程偏重理论、实训不足、教学缺乏规范化反馈机制与教学训练对抗性不足的缺点。VR技术是近年新兴的虚拟仿真技术,具有仿真沉浸性、交互自主性与超越现实性特点,基于VR技术的毒品犯罪侦查取证教学体系在构建真实训练环境、开放互动的实战演练场景与立体多维的评估反馈机制等方面拥有独特的优势,这一教学体系可通过法律法规教学模块、业务实战训练模块与个体反馈模块等对公安院校受训学员开展针对性训练,能够有效提高公安院校受训学员在相关业务方面的综合素质。

关键词： 虚拟现实   供配电实验   教学应用   学习效果   教学质量  

摘要： 随着虚拟现实(VR)技术的高速发展,它在教育领域的应用也日益受到关注。文章旨在探讨VR技术在供配电实验教学中的应用,并评估其对学生学习效果和教学质量的影响。通过VR技术可以模拟真实的工厂供配电环境,避免了实际操作中可能存在的危险和风险,降低了意外事故的发生概率。学生在虚拟环境中进行实验,无需购买昂贵的实验设备和材料,这降低了实验成本。VR技术又可以提供与真实环境相似的交互体验,学生通过操作虚拟设备、调整参数和观察实验结果,增强实践能力。

关键词： VR技术   北斗卫星导航系统   仿真教学   人才培养  

摘要： 高质量导航定位人才是推进北斗产业深化应用的关键。提出“VR+北斗”的教学新范式,设计开发了一款基于VR技术的北斗仿真教学软件,实现了对空间星座、卫星结构和定位原理等复杂抽象知识点的学习。教学成效表明,通过VR技术构建沉浸式、可交互的三维立体场景,能够增强学生的体验感和获得感,激发学习兴趣和热情,熟悉北斗系统的功能,提高人才培养质量,同时有助于培养学生的创新意识和爱国情怀。