关键词： 虚拟现实(VR)   初中历史   教学效果   秦始皇陵兵马俑  

摘要： 本研究选取 “秦始皇陵兵马俑” 为案例,探讨 VR 技术在初中历史教学中的应用效果。通过构建评价指标体系并运用多种方法收集分析数据,发现 VR 教学能显著激发学生学习兴趣、提升知识掌握程度、增强历史思维能力与改善学习体验,但也存在对学生批判性历史思维培养不足的局限,表明 VR 技术可为初中历史教学创新提供有效途径且能与传统教学互补。

关键词： AR/VR技术   高中地理   实验教学   教学优化   地理核心素养  

摘要： 在传统高中地理实验教学受时空、器材等限制,难以满足学生学习需求的背景下,探究AR/VR技术在高中地理实验教学中的应用具有重要意义。本文旨在探索AR/VR技术优化高中地理实验教学的路径。通过分析其在教学中的优势、应用情况,结合教学现状提出目标导向、学生主体等优化设计原则,并以“模拟火山喷发”等实验为例进行验证。研究表明,AR/VR技术能突破教学限制,创新教学模式,显著提升学生学习兴趣与地理核心素养,有效优化教学过程,为高中地理实验教学变革提供新方向。

关键词： 高中信息技术课程   虚拟现实  

摘要： 人工智能(AI)已成为新一轮科技革命的核心驱动力,正深刻改变着社会生产生活的各个领域。中学阶段的信息技术课程肩负着培养学生AI认知与技术素养的重要使命。然而,AI知识具有高度抽象性、概念前沿性和系统复杂性,传统讲授式教学模式难以帮助学生深入理解其运行机制和社会意义。虚拟现实(VR)技术凭借其沉浸式、交互性和情境化的特点,能够将抽象的AI知识转化为直观可感的学习场景,有效弥补传统教学的不足。本文以高中信息技术课程中的人工智能基础模块为切入点,通过设计多个融合VR技术的教学案例,从技术可视化呈现、实践能力培养、伦理价值引导等维度,全面分析VR技术在高中AI教学中的应用效果与实践价值。

关键词： VR技术   高危实验教学   可复制路径   初中化学  

摘要： 虚拟现实(VR)技术虽然缓解了传统实验存在的安全隐患以及微观反应不可视的问题,但其在初中化学危险实验教学中的应用效果欠佳。当前实验类VR资源交互设计单一,多停留在现象演示层面,缺乏探究闭环。兰州市第78中学基于建构主义学习理论、具身认知理论,综合运用VR技术,对“金属活动性顺序探究”实验进行改革创新,取得了显著成效。设计层面,遵循安全性替代、微观可视化、游戏化激励原则;开发层面,构建实验内容规划、硬件设备选型、软件架构搭建三维体系;实施层面,形成课前准备、课中实施、课后延伸的全流程方案;验证层面,系统评估VR实验实施成效,并以知识掌握度评估、探究能力评估为例,探索VR技术赋能初中化学高危实验教学的可复制路径,为化学抽象概念教学提供新范式。

关键词： VR技术   化学教学   物质结构   电子云   微粒作用  

摘要： 虚拟现实(VR)技术为高中化学物质结构教学提供了全新的教学手段,有助于学生直观理解微观结构及其变化规律。本文探讨VR技术在电子云和原子轨道、分子空间结构、晶体结构教学中的应用,通过沉浸式交互增强对电子分布的认识;利用计算机模型呈现分子与晶体结构,使抽象概念具体化;在微粒间相互作用教学中,借助VR模拟分子间作用力,帮助学生构建空间思维能力。VR技术的引入提高了课堂趣味性和教学效果,为化学教学改革提供了新思路。

关键词： 科教融汇   AI+VR技术   教学改革实践  

摘要： AI与VR技术的结合,是推进职业教育科教融汇的新路径、新手段。以园林技术专业为例,阐述了该专业在实际教学中存在的短板,分析了AI+VR技术在园林技术专业教学中的应用优势,并提出AI+VR技术赋能园林技术专业数字化、智能化改革的实践措施,旨在解决目前专业教学设备成本高、实训危险性大等问题,提升专业教学质量,为相关专业推进科教融汇改革提供参考。

关键词： 高职教育   液压传动技术课程   VR技术   沉浸式教学  

摘要： 通过对比甲班(传统多媒体教学)和乙班(VR沉浸式教学)在液压传动技术课程中的教学效果,发现VR技术显著提升了学生的学习兴趣和知识掌握程度,尤其对成绩中等和较差的学生帮助较大。但VR设备的高成本和快速迭代及对学生自主性要求较高,限制了其大规模应用。此外,教师对VR技术的掌握程度也影响了教学效果。因此,应加强教师培训,实现VR技术与教育教学的深度融合,提高教学质量。

关键词： 新工科   虚拟现实技术   医工融合   建筑设计  

摘要： 在新工科背景下,建筑设计教学正朝着多学科融合的方向发展。虚拟现实(VR)技术凭借其况浸式和交互性优势,成为提升设计表现与评估效能的重要工具;人因工程作为一门跨学科领域,通过量化人体生理指标,为设计优化提供科学依据。将VR与人因技术融合并引入建筑设计课程,以宿舍窗户作为空间设计的关键变量,引导学生在虚拟环境中体验窗户设计变化对建筑空间的影响。同时,借助医学领域的生理信号采集技术量化使用者的生理指标,以此反映其心理状态,通过虚拟体验与数据反馈相结合的方式,指导学生优化设计方案,帮助他们理解建筑、人体、空间与情感之间的内在联系。这种跨学科教学模式为建筑设计教学创新提供了新思路。

关键词： OBE理念   翻转课堂   VR技术   混合教学模式   临床教学  

摘要： 随着人们对医疗质量需求的不断提高,医学教育质量的需求也逐渐增长,因此临床医学教育模式亟须更新。翻转课堂与虚拟现实(Virtual Reality,VR)技术相结合的混合教学模式,可为医学教育提供新的授课方案,有助于突破传统教育的局限,实现教育模式的创新。本文旨在研究翻转课堂与VR技术结合的新教学模式在临床医学专业教育中的应用优势,探讨其在教学实践中的价值和意义。

关键词： VR技术   初中英语   听力教学   实践研究  

摘要： 在教育信息化背景下,VR技术与初中英语听力教学的深度融合,不仅能够深化学生的听力学习体验,还能够提升英语听力教学的有效性。初中英语教师要了解初中英语听力教学的现状,深度把握VR技术的教学优势,从教学资源的整合、教学活动的实施和教学评价的开展出发,实现VR技术和英语听力教学的深度融合。