关键词： SPOC   MOOC   教学平台   课堂教学  

摘要： SPOC平台作为一种信息化教学平台,是对MOOC平台的继承、延伸与拓展,通过线上学生自主学习与线下课堂教学结合,实现对传统教学环节的重构与创新。以《Web框架与开发》为例,设计和开发一个基于SPOC的课程教学平台的,将SPOC教学理念以及教学平台应用于教学实践中,通过SPOC教学平台为学生提供线上个性化学习、自主学习、互动交流以及学习测试。相比传统教学平台,基于SPOC教学平台更好地满足个性化学习需求,教学效果较好。

关键词： 农村学校   小规模限制性在线课程(SPOC)   翻转课堂   教学平台  

摘要： 为了解决MOOC在教学中的缺点和不足,国内外很多高校都研究和建立了SPOC平台进行翻转课堂形式的混合教学实践,取得了较好的教学效果,但在基础教育尤其在农村学校中的应用研究却非常欠缺。因此,文章结合农村学校具体的师资和学生情况,在需求分析的基础上,研究和设计了面向农村学校的SPOC教学平台,对于农村学校教学质量的提升具有重要的现实意义。

关键词： SPOC   高职酒店管理   餐饮服务与管理  

摘要： 对现代学徒制下高职酒店管理专业引入SPOC教学模式的可行性进行分析,以餐饮服务与管理课程为试点课程,从教学内容的选取、教学手段的改革、教学资源的建设、教学模型的构建4个方面入手,进行SPOC教学平台构建的初探。

关键词： SPOC   高职   信息检索   教学平台  

摘要： 提升信息检索能力是全面培养高职生信息素养的核心任务。本文探讨了在高职信息检索课教学过程中,采用SPOC教学模式进行超星泛雅教学平台建设与使用的过程。本文以“百度的功能与使用”小节为案例,介绍了从学情调查、制定教案、课前准备、课堂教学、课后巩固、成绩评价等方面的设计思路与教学内容,将超星泛雅教学平台的作用发挥到最大化,切实提高高职信息检索课程的教学成效。

关键词： SPOC+移动教学平台   商务英语   课程教学  

摘要： 商务英语是我国相关高校商务英语专业的一门核心课程,这门课程需要理论与实践相结合,注重学生对商务、经贸、外贸等专业知识的学习,同时还注重交流、对话、社交、礼仪等口语、听力与文化领域的训练。授课教师在优化传统教学的基础上,积极采用基于互联网技术的新兴线上教学方法,使用基于SPOC+移动教学平台,优化教学设计、构建混合式教学环境,发挥出线上教学的优势、充分使用互联网学习资源,拓宽学生学习视频,达到提升教学效果,达到教学改革的目的。

关键词： 教学平台   混合式教学   评价模式  

摘要： 作者在教学平台上建设"校本化"课程,设计线上线下结合的混合式教学模式,重新进行教学设计,整合课程教学资源,革新课程教学方法与手段,完善课程考核评价模式,提高了学生课程学习的主动性与积极性。

关键词： 教学模式   SPOC平台   护理专业   专接本  

摘要： 为了提高护理专业“专接本”课程考试通过率,培养学生自主学习能力。该文基于SPOC教学平台,构建“开放性、共享性、交互性、协作性”的网络课程,采用线上线下混合式教学模式与多元化教学方法。基于SPOC平台构建的“专接本”网络课程,学习时间前移,专、本课程一体化教学,利用碎片时间学习,有效化解工学矛盾。“专接本”课程一体化设计,利用网络课程学习,提高了考试通过率,培养学生自主学习、终身学习意识和能力,值得推广应用。

关键词： 大规模开放在线课程   小规模私有在线课程   教学平台   混合学习  

摘要： 小规模私有在线课程(SPOC)近年得到了快速的发展,但目前相当一部分SPOC教学活动都是利用现有的大规模开放在线课程(MOOC)平台进行的。为了更好地开展SPOC,构建专门的教学平台就显得很有必要。文章研究了当前MOOC平台应用于SPOC时存在的问题,分析了SPOC教学平台的需求,设计了SPOC教学平台的功能模块。该SPOC教学平台集成了教学内容呈现、教学进度控制与虚拟实验环境仿真,克服了使用一般MOOC平台时存在的一些问题。该SPOC教学平台更加适合于校园课堂教学环境,方便线上线下混合式教学,有利于教学质量提高。

关键词： 工程光学   教学改革   SPOC教学平台   虚拟仿真实验平台  

摘要： 作为测控技术与仪器专业的基础课程,“工程光学”具有理论性强、内容繁多、学生掌握难度大等特点,其教学质量直接关系到后续课程的学习效果,以及学生未来的就业和发展.该文对“工程光学”的教学现状进行了分析,针对目前教学中存在的问题对教学内容、教学方法和考核方式进行了改革.具体方式为:优化教学内容,强化理论与应用的结合;搭建SPOC线上教学平台,丰富教学模式;搭建虚拟仿真实验平台,丰富实验教学资源;注重过程考核,多样化考核方式.实践结果表明,这种改革方式极大地提升了学生的学习积极性和学习效率.